八年级语文下册《再塑生命》教案2人教版.doc

《再塑生命》教学设计

教学目标:
1、理清文章思路，把握主要内容
2、落实基础知识与技能

3、感悟作者的思想感情，得到人生的启迪

教学重点：
1、海伦从无知到发生质的变化的经历以及其性格特点

2、安妮·莎莉文老师的高潮的教育艺术

教学过程与内容：

一、 创设情景导入(配乐)

二 、简介海伦凯勒的生平(课件)

三 、检查预习情况(课件)

1、读准字音：

搓捻（ nian ）企盼(qi )小憩（qi) 期期艾艾(ai)[来源:学+科+网]

2、将下列成语补充完整并解释：

冥思(遐)想 (油)然而生 花团锦(簇)

美不(胜)收 不可(名)状
四、 课文简介：

这篇课文编自《假如给我三天光明》一书.原是互有联系又相对独立的三篇文章:《再塑生命》、《亲近自然》、《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分成三部分。课文主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的“爱”。

五、 整体感知，理清思路:

用简洁的语言概括课文三部分的内容

六 、把握形象研读赏析：

1、题为“再塑生命”，那么海伦是一个怎样的生命？她经历了怎样的变化？结合课文谈谈你的看法。
2、莎莉文老师怎样再塑了海伦？（情感、手段、方法等）用具体事例来分析。

3、“再塑生命”怎样理解？表达了作者怎样的感情？

七 、小结：

通过阅读分析我们充分感受到莎莉文老师对海伦的爱。爱，确实是人类的宝贵精神财富，当她升华时，可以奔流不息，可以惊天动地，可以发挥非凡的潜力，可以能人所不能，唱响爱的颂歌，会使人情思无限，胸怀宽广。海伦说：“我要把别人眼睛所看到的光明当作我的光明，别人耳朵听到的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”正是莎莉文老师重塑了海伦。同样海伦也用爱来回报她的老师和社会。在她的自传《假如给我三天光明》中，她以真挚的感情表达了对恩师的感激和赞美之情。

八、 配乐朗诵《假如给我三天光明》节选。

九、 扩展延伸：　
[来源:Zxxk.Com]
这篇课文既表现了一位富有爱心的老师安妮·莎莉文老师高超的教育艺术，同时也展示了盲、聋、哑女孩的精神追求。学习这篇课文我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位女孩好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的品格所感动。请结合生活实际完成：[来源:学|科|网Z|X|X|K]

１、知识使整个世界在海伦面前变得花团锦簇、美不胜收，知识使你得到了什么？

２、从小到大我们认识了许多老师，哪些老师的教育方法给你留下了深刻的印象，举例谈谈。