资源描述
《济南的冬天》 第二课时
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
（1）在诵读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用， 品味作品中富于表现力的语言。
（2）了解常用的修辞方法，体会它们在课文中表达效果。
2、教材分析
本文是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。文章生动形象地描写了冬天的济南气候温和、度冬如春、秀丽如画的景色，抒发了对祖国山河的热爱之情。全文思路清晰，安排有序。先总提济南冬天“温晴”的特点，再从济南的山、水两方面写出济南冬天的这一特点，最后以一句简明有力而耐人寻味的话结束全文。寓情于景，情景交融是本文写作的一个特点。优美的意境中，表达出作者赞美的真情。
3、中招考点
综观中考近五年的记叙文阅读试题，“赏析词句”是必考点， “赏析词句”每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，赋4分的居多。
分析文章的写作手法是个高频考点，但是文章情景交融的写作特点这个考点还未出现。猜想未来中考的出题方向依然会沿袭这几年的出题思路，重视这两个中考考点的考查。
4、学情分析
赏析词句虽然一直是文章解读的必要环节，方法、格式已经能初具模式，但因为思考单一，对生活的体验不深，往往只知其一，思考不严谨，答题不全面。文章的写作手法选题时可切入的角度比较多，学生还不能一眼明了，做出精准的判断，即使所用手法判断准确，能写出一言中的的答案仍有待于训练 。
二、学习目标
1.通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
2.通过体会文章情景交融的写作特点，能总结出情景交融的类型和作用，并会运用这一方法，解决此类问题。
三、评价任务
1.针对目标1，设计两个活动，通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
2.针对目标2，设计一个活动，通过体会文章情景交融的写作特点，能总结出情景交融的类型和作用，并会运用这一方法，解决此类问题。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1:通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
自学指导一：
1.内容：课文
2.方法：快速浏览课文，选择文中你喜欢的语句，（从修辞、词语等角度）在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。
3.时间：8分钟
4.要求：品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法。
自学检测一
从修辞手法运用的角度赏析下面的句子。
（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南冬天暖和、安适的特点。
（2）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
运用拟人的修辞手法，赋予老城以人的灵性，烘托出舒适温暖的环境，流露出作者对济南冬天的无限喜爱之情。
（3）那点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。
运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出阳光照耀下的雪色娇美的情态。
（4）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
运用拟人的修辞手法，赋予水和垂柳以人的情感，形象地写出了济南冬天的温暖。
分析下列句子中加点字的表达作用。
（1）树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
“顶”字生动形象地表现了雪在树尖的情态。
（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适、平静的气氛。
学生能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
赏析句子的角度及答题格式：
1.修辞：比喻、拟人……
运用……的修辞，生动形象（有力、强调）地写出 了……的样子，表现了作者……感情（富有诗情画意）
2.用词：
“…… ”一词，生动形象地（具体、逼真、贴切 ……）写出了……动作或形态，表现了人物 ……的感情。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2：通过体会文章情景交融的写作特点，能总结出情景交融的类型和作用，并会运用这一方法，解决此类问题。
自学指导二：
1.内容：课文
2.方法：小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。
3.时间：5分钟
4.要求：能总结出情景交融的类型和作用。
自学检测二
本文的写景抒情有什么特点？
讨论并归纳：情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
（l）直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。“这一圈小山在冬天特别可爱”，“最妙的是下点小雪呀”，“那些小山太秀气”等，都是直抒胸臆的句子。结尾一句“这就是冬天的济南”看似平淡，却蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的无限情意。
（2）创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城…··这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
（3）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的之情。
学生能总结出情景交融的类型和作用，并会运用这一方法，解决此类问题。
情景交融的类型和作用：（l）直接抒发感情。
既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
（2）创造意境，流露深情。
在… …的意境中，表达作者… …的真情。
（3）虚实结合，展开想象，抒发… …之情。
不但写出景物的外形，而且饱含… …的之情。
五、限时训练
阅读文段，回答下列问题。
①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影. 这就是冬天的济南。
1.用一句话概括选文第一段的内容。
2.选文第一段和第三段分别采用了怎样的描写顺序，并摘录表示描写顺序的词语。
3.赏析下列加点字的表达作用。
（1）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
（2）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
4、从修辞的角度分析下列句子的表达作用。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
5.文中最后一句话“这就是冬天的济南”有什么作用？
1、薄雪覆盖下的小山的美景（或：薄雪后小山的美景）
2、（从上到下 山尖 山坡 山腰） 从下到上 河面，空中，半空中，天上
3、（1）“卧”字写村庄，写雪，写他们的状样，情态，仿佛是写活物，活灵活现，营造了一种安适、恬静的氛围。
（2）“不忍得”将水人格化，将水富有了灵气；突出了绿 ，写出了“绿”的可贵、可爱、美丽。
4、运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出阳光照耀下的雪色娇美的情态。
5、既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
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