1、第二单元 在成长的道路上第一节 感受成长教学目标：情感、能力目标：正确认识成长中的乐与苦，顺境与逆境知识目标：了解消极情绪对人是不利的，并了解调节情绪的一些方法教学重点、难点：顺境也有负面效应，逆境积极的一面教学方法：情景教学法、讨论法、自学辅导法、反馈教学法教学时数：1课时教学过程：教 学 过 程教 学 目 的（音乐创设情景）阳光总在风雨后人生路水田苦于喜友/愿与你分担所有/难免曾经跌倒和等候/要勇敢的抬头/谁愿常躲在避风的港口/宁有波涛汹涌与你分担所有/难免曾经跌倒于等候/要勇敢的抬头/的自由/愿是你心中灯塔得手后/在迷雾中让你看透/阳光总在风雨后/乌云上有晴空/珍惜所有的感到/每一份希望
2、在你手中/阳光总在风雨后/请相信有彩虹/风风雨雨都接受/我会一直在你的左右/师：听了这首歌后，你有什么体会？ 导入新课，引导学生明白生活中有喜有乐，有苦有悲 （回味空间）让我们共同分享你成长过程中的乐与苦。让学生增加生活体验 （想一想）造成成长中的苦与乐产生的原因？那么你怎样看待生活中的乐与苦？引导学生学会分析问题，想办法解决问题。（实践升华）完成教材P25的议一议，如果你是小莹的朋友，你会怎样帮助她？学有所得（启悟空间）教材P26青蛙的实验（1）分析：当青蛙处于逆境时，它有什么表现？由此，你怎样看待生活中的逆境？（2）分析：当青蛙处于顺境时，它又有什么表现？由此，你怎样看待生活中的顺境？（总
3、结提升）青蛙的实验给你什么启示？（我们该如何看待生活中的顺境与逆境？）答：顺境和逆境既可以成为我们成长的动力，也可以成为妨碍我们成长的阻力。（1）顺境或许在一定程度上给我们提供良好的条件，但也容易消磨人的斗志，使人安于现状、不思进取。只有（2）逆境能使人变得更坚强，会促使人增长才干。引导学生一分为二地看待事物，培养学生辨证看待事物的能力。（实践升华）完成教材P27的想一想，为什么“神童” 在退学后反而变得成熟了。学有所得（名人名言）1、生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。大仲马2、决定我们的幸福与不幸、快乐与痛苦的，不在于我们是谁，我们在什么地方，我们有什么，我们正做什么，而在于我们怎么想卡耐基3、应该笑着去面对生活，不管一切如何！伏契克 （小结）每个人成和的道路上，都会有逆，有苦有乐，逆境和苦难了是生活中的一部分在所难免，我们要认真分析生活中苦与乐产生的原因，正确看待生活中的苦与乐。鼓励学生找名人名言鼓励自己。学生自行小结
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