资源描述
男女有别
课题
男女有别
三维目标
知识和能力目标：了解世界是由男女两性组成的。男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生的优点和性格可以互为补充。因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。
过程和方法目标：学会客观观察和分析问题的方法，学会宽容、正确地看待异性。
情感和价值目标：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。
教学重难点
重点：“男生女生各有其自身优势”
难点：学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。
教具准备
教学课时
教学过程
第1课时
（一） 活跃气氛，导入新课：
活动一：小调查（课前开展）
提问学生课前各自调查的结果，比较男生、女生在兴趣、爱好、个性、能力等各方面有什么不同?看谁回答的又快又好？同时通过这个活动，加强学生对“男女有别”这个重点的感性认识。
（二） 激发兴趣，学习新课：
活动二：形容词归类
通过学生抢答的方式，对形容男生和女生的形容词进行归类，看谁归纳的又快又准确。同时通过这个活动，促进学生对“男女有别”这个重点的理性认识。
活动三：实话实说
阅读教材P60页的事例，谈论各自的看法。
组织学生列举身边有争议的事例，比较男生、女生观点上的差异。
男女分组讨论并归纳“男（女）生定律”，并鼓励学生推选小组代表，大胆谈谈自己小组讨论与记录的真实想法。
活动四：对男（女）生的提醒
男女分组讨论，做好记录，让学生给异性同学提出建议，学生要对所提意见进行解释说明，对方可以反驳，但要说出理由。教师将双方的观点记录下来，最后进行科学系统地小结。通过小结，帮助学生认识到各自的特点与优势，并为后面的教学“男女生正常交往”做铺垫。
通过男生女生相互提醒，使学生认识到各自的不足，进一步组织学生谈谈自己想做什么样的男（女）生？促进学生自我反思，帮助学生健康成长。
通过以上活动三和活动四，进一步加强学生对“男女有别”这个重点的理性认识，认清各自所具有的特点和优势。本课的重难点“男生女生各有其自身优势”，就是通过活动的形式来突破的。
（三） 新课巩固，展示知识点
（四） 留下悬念，作好铺垫
我们在日常生活中对男女认识中各自有什么偏见呢？男生女生我们该如何正常交往？
总之，对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，交往互动呈现形式，运用多媒体与学科整合，着眼学生发展，使其在活动中学习、体验、发展。以上是我在本节课中的教学设计与思路，不足之处，敬请批评指正。
课后反思
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