1、16松树金龟子教学目标1、有感情地朗读课文，概括松树金龟子的特点。2、体会法布尔“科学与诗的完美结合”的写作特色，及昆虫记杰出的科学艺术成就。 3、运用圈点批注的读书方法，品味准确生动的语言。并运用准确生动的语言描写自然生物。 教学重点品味准确的说明，生动细致的描写。 教学过程一、导入新课。同学们，在充满生机的大自然里，有许多可爱的小动物。我们今天要认识一种昆虫-松树金龟子。现在，就让我们随着法国著名的昆虫学家、作家法布尔，一起来认识奇妙可爱的松树金龟子，领略大自然的奇情妙趣吧。（板书课题）二、预习检测。你能读准下列词语的读音吗？炫耀 献媚 抑郁 鞘翅 咫尺 魅力 衷心 亵玩雄雌 掠过 殷勤
2、豌豆 三、重点研读。（一）、初读，知内容、理思路。1、大声诵读课文，梳理说明内容，列出行文提纲。2、思考：法布尔对金龟子有哪些主要发现？3、对金龟子的那些知识，作者还没弄明白不敢确定？(二)、研读，勤质疑、深探究。1、有感情地读出你喜欢的语句。2、作者为什么能如此详尽、科学地说明松树金龟子？这都缘于什么？ 从课文中哪些语句可以看得出来？3、你还对文中哪些地方有疑问？说出来共同探究。小结：著名生物学家达尔文曾经赞扬法布尔是“难以效法的观察家”，通过阅读本文，的确，没有细致而执着的观察，哪有独到的科学发现？希望同学们养成勤动脑、细观察的习惯。（三）品读，细品味、赏语言昆虫记被称为是“科学与诗的完美
3、结合”，有着科学的严谨和诗意的生动。1、你认为它的生动形象体现在哪些地方？请找出相关语句，动情地读一读，品味其表达效果。学生勾画、朗读句子并赏析。2、语言的准确严谨又体现在哪里？请找出一例，自设题，并作答。小结：1）拟人化手法，把松树金龟子写得具有人的感情和思想行为，十分亲切。2）赞美的语言，关爱的情感，使文章富有感染力。3. 摘录并背诵自己比较喜欢的一段课文。 四、文本领悟。（一）、悟精神遇到困境时，法布尔是怎么做的？你感受到法布尔身上有着怎样的科学精神？你从中受到什么启发？（二）、悟情感从文章的字里行间，你能感受到洋溢着作者怎样的情感？你认为哪些语句或者段落感情最充沛？请画出来，带着感情和表情读一读明确：对昆虫的赞美之情，对生命的关爱之情。（三）、悟写作学习了本文，你对写作上有什么收益？五、布置作业：1、课下阅读昆虫记。2、选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物，用一二百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态或动作。（提示：描写动物，除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外，还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动物生活环境的描写。）
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