1、传染病及其预防说课稿 我说课的题目是传染病及其预防,是人教版生物学初二年级下册第八单元第一章第一节的内容。下面我将从教材地位、教学目标、教学重点难点及 教法学法、教学过程、作业布置、板书设计几个方面加以说明。一 教材地位 传染病及其预防的知识,是新课标确定的“健康地生活”这一主题的重要组成部分,在初中生物中占有极其重要的地位。在第四单元生物圈中的人中,已经结合人体生理的内容,介绍了有关卫生保健知识,但尚不系统和全面。尤其是新课标中规定的,传染病和免疫等内容,难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲述。学习本节内容,为使学生日后预防疾病,增进健康,养成良好的生活习惯打下基础。二教学目标1:知识目
2、标(1)学生能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。(2)学生会例举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。2:能力目标培养学生收集、整理资料,运用所学知识分析资料、解决问题的能力;提高学生自主学习、合作探究学习的能力。:情感目标激发学生关注健康,树立健康的生活态度,养成良好的生活习惯,并学会关心和帮助他人的健康。三教学重难点重点:病原体的概念、传染病流行的三个基本环节和传染病的预防措施。难点:传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。四:学情学生处于八年级结束之时,理解能力加强了,生活经验丰富了,也有了一定的传染病方面的认识,关系到自身的健康,因此求知欲望是较强烈的。他们个性活泼,
3、思维活跃,学习积极性高,初步养成了一些学习习惯,已经具备了一定的学习能力,对本节内容的学习有一定的基础。五:教法学法 1、教法我采用了探究式教学为主,直观演示法为辅,创设情景剧和问题情景2、学法合作、探究式学习六:教学过程1、课前准备为了能更好地开展教学,课前布置学生和家人共同完成教材中的表格的内容,思考表格后的问题,收集与传染病相关的资料;我准备好多媒体课件。2、导入新课影片导入新课,激发学生兴趣。播放一段“非典”纪实片,并给学生说:希望你们能在其中找到对你们有用的信息。通过学生的观看、思考,引导学生得出:“非典”是一种传染性很强的传染病,给国家、社会及人民带来了很大的伤害,我们就有必要学习
4、传染病及其预防的知识。从而导出新课。3、探求新知主要是为了让每个学生都主动参与到教学过程中去,实现教学目标,我采用情景剧与问题情景结合,启发学生思考、归纳,探究性学习本节的三大知识点:(1)病原体的概念创设问题情景:同学们有患过传染病吗?为什么说它是传染病呢?引导学生分析得出传染病的特征:传染性和流行性。检查学生课前填写的课本上的表格,向学生提问:哪些是传染病?为什么是传染病?是什么原因引起的?引导学生回答、分析后,用多媒体课件展示结核杆菌、艾滋病病毒、蛔虫的图片,增加学生的感性认识,引导学生总结得出病原体的概念。(2)传染病流行的三个基本环节引导学生得出传染病的三个基本环节,并用假设法假设没有传染源、传播途径传、易感人群,传染病就不可能传染开,说明三个基本环节是缺一不可、环环相扣的。(3)传染病的预防措施向学生展示人们预防传染病的挂图,让学生说出分别是针对哪一环节进行预防的。通过严重威胁人类健康的传染病艾滋病为例,来复习巩固前面所学的知识,进一步说明:在预防传染病时,既要针对传染病流行的三个环节,采取合理措施,又要根据不同病种特点和具体情况,在三个环节中抓住主要环节,做到综合措施和重点措施相结合。请认真分析你们收集来的资料,让学生分组讨论,过程中我根据反馈适时给予鼓励、启发、引导、补充说明,这样的处理方式符合学生的认知规律,利于学生理解和掌握知识。六、作业布置