《我们去植树》教学设计.doc

《我们去植树》教学设计
教学目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.会认14个生字，会写10个生字。
3.培养学生识字能力，激发识字兴趣。
教学重点
认记生字，正确读文
教学难点
“走”、“亲”、“路
一、导入：
同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课让我们一起去植树吧！
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。
2.同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方，你来帮他改正。
3.说说课文共几小节？指名分节读。思考：每节都写了什么？
4.学生齐读。
5.选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。
三、识字游戏。
1.出示文中要认和要写的字。
（1）指名试读，会读哪个就读哪个。
（2）说说你是怎么认识这些字的？不认识的字怎么办？
2.在文中圈出生字，借助拼音，读准字音。
（1）同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗？如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。
（2）指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音
翘舌音：植春厂
平舌音：色走
（3）教师随意指生字，考考学生是否会认
3.巧识字形
师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗？
（1）四人小组讨论识记字法。（结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记）
（2）找学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的
（3）汇报交流识记方法师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法4.巩固生字：
（1）摘桃游戏：黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。
（2）找朋友（拼合体字：让/河/多/坡/植）
（四）指导书写。
（1）学写：亲、路
（2）学写“走、河、户”
（3）学生自主学习写“让、工、厂、多、今”