《我们去植树》教学设计.doc

我们去植树教学设计教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.会认14个生字，会写10个生字。3.培养学生识字能力，激发识字兴趣。教学重点认记生字，正确读文教学难点 “走”、“亲”、“路一、导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课让我们一起去植树吧！板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。2.同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方，你来帮他改正。3.说说课文共几小节？指名分节读。思考：每节都写了什么？4.学生齐读。5.选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。三、识字游戏。1.出示文中要认和要写的字。（1）指名试读，会读哪个就读哪个。（2）说说你是怎么认识这些字的？不认识的字怎么办？2.在文中圈出生字，借助拼音，读准字音。（1）同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗？如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。（2）指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音翘舌音：植春厂平舌音：色走（3）教师随意指生字，考考学生是否会认3.巧识字形师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗？（1）四人小组讨论识记字法。（结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记）（2）找学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的（3）汇报交流识记方法师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法4.巩固生字：（1）摘桃游戏：黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。（2）找朋友（拼合体字：让/河/多/坡/植）（四）指导书写。（1）学写：亲、路（2）学写“走、河、户”（3）学生自主学习写“让、工、厂、多、今”