(部编)人教语文2011课标版一年级下册18小猴子下山(第二课时).doc

小猴子下山（第二课时 ） 八屯小学 温万萍一、教学目标 1、学习本课8个生字，会写4个生字。2、理解课文内容，懂得做什么事都要有明确的目的，要专一，有始有终。 3、练习用“真”，“非常”说话。 4、能有感情地朗读课文。 二、教学重点 1、理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。 2、练习用“真”，“非常”说句子。 三、教学难点 1、使学生结合插图，理解课文内容。 2、使学生懂得做什么事都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。 四、教学过程。 （一）复习。指名读下面词语。 非常 高兴 又大又圆 可爱 一片 西瓜 真好 小兔儿 （二）学习课文2至5自然段。 1、学习第2自然段。 同学们，我们学习第一段时，先读一读课文，看共有几句话，再读课文，思考小猴子来到了什么地方？他看见了什么？他是怎样做的？这节课我们按这种方法继续学习课文（1）自己小声读，看共有几句话，你是抓哪些词来体会句子意思的。 - （2）他看见了什么？指名抓重点词谈自己的体会。 “又大又红”说明桃子长得好，“非常高兴”又一次出现，“又大又多”的玉米，小猴子非常高兴，那么又大又红的桃子，小猴子也非常高兴，这说明什么？说明小猴子看见什么，喜欢什么？ （3）他是怎样做的？指导看第二幅插图：图的左下角是小猴子把自己非常喜欢的大玉米扔掉了，小猴子正爬到树上摘那又大又红的桃子。 （4）有感情地朗读这段：“又大又红”重读，因为它既能表现出桃子长得什么样，又能体会出小猴子非常喜欢这又大又红的桃子。“非常高兴”，能体现小猴子看见又大又红桃子的那种喜爱，欢乐的心情。 （5）再读课文，说一说这段告诉我们什么。 （小猴子扔掉玉米，去摘又大又红的桃子。） （6）看着第一、二两幅图，按下列问题说一说一、二自然段的内容。 小猴子来到了什么地方？他看见了什么？他是怎样做的？（7）读一读词语： 玉米又大又多 桃子又大又红 2、学习第3自然段：在学习前两段的基础上，按学习方法小组学习这段。在小组学习的基础上，指名汇报，并强调有感情地朗读，只要读出语气，说明已经理解了。 “又大又圆”说明西瓜长得怎么样，“非常喜欢”又一次出现、说明小猴子，看见又大又圆的西瓜，又非常喜欢了，把曾经特别喜爱的桃子又扔掉了，这说明什么？（说明小猴子心里没有明确的目的，它不知自己要干什么，看见一个喜欢一个，喜欢一个扔掉一个。） 看图时，注意小猴子的表情，它扔掉自己喜爱的又大又红的桃子，张开双臂，迈着大步，高兴地去摘又大又圆的西瓜。 3、学习第4自然段，自学这一段。 学生自学后，让学生按照前边的3个句式，说一说这段的主要内容，并且有感情地朗读，读出小兔儿蹦蹦跳跳惹人喜爱的样子，读出小猴子喜欢小兔儿的高兴心情。 句子训练：读一读哪个句子好？为什么？ （1）小白兔可爱。 小白兔真可爱。 （2）小猴子高兴。 小猴子非常高兴。 “真”和“非常”是表示程度的，表明了可爱的不一般，很可爱；高兴得也不一般，异常地高兴了。 请学生读一读每组中的第二句话，突出“真”和“非常”。 让学生练习用“真”和“非常”说句子。例如： 布娃娃真可爱。 我真爱我的妈妈。 妈妈非常高兴。 我非常喜欢我的铅笔盒。 4、看着书中的前四幅图，用前面说过的3个句式，说一说前四段的内容。 同学们，小猴子，从课文中4次出现的“非常高兴”一词，从它第一次扔掉它喜爱的玉米，第二次扔掉它喜欢的桃子、第三次扔掉它喜欢的西瓜，最后去追小白兔说明什么？（见一样爱一样，没有明确的目的，不专一。）那么，最后会得到什么结果呢？学习第五段课文。 5、学习最后一段。 （1）指名读这段。 理解“不见了”，“只好”。 （2）看第五幅图。 看小猴子的表情，想象一下它这时心里会想些什么？进行想象能力的训练。 （3）指导朗读这段。 读出小猴子十分扫兴，心里难过，无可奈何的心情。 （4）小猴子为什么只好空着手回家？ 让学生体会到，于事没有明确的目的，盲目干事，不专一，有始无终，将一事无成。 6、边学课文边学习8个生字，学写4个生字。（三）朗读全文。 1注意想一想五幅图之间的联系。 2进一步想一想，小猴子为什么只好空着手回家？联系自己，你有何体会？ （四）作业。 1巩固字词。 2有感情地朗读课文。