《数学乐园》教学设计.doc

一年级上册数学乐园教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第82-83页实践活动数学乐园。教学目标：1、通过实践活动，复习20以内数的认识及顺序、组成和数的加、减法计算,区分基数和序数。2、了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。3、在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识，培养学生对数学学习的兴趣和信心。4、让学生在活动中经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。教学重点：培养审题意识和倾听习惯、交流能力。教学难点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。教学准备教具：多媒体课件、文字卡片学具：游戏卡教学过程（一）创设情境，导入课题师：瞧，今天，老师带来数学王国里一粒神奇的种子(板贴：数的认识)，让我们一起用聪明和智慧让这粒种子开花结果吧！孩子们，有信心吗？1、数数从9数到15(板贴：数数)2、数的顺序请大家帮数字宝宝排排队。按什么顺序排呢？(板贴：顺序)生：从小到大排，照这样排下去16的前一个数是（），后一个数是（）。生：除了从小到大排，还可以怎么排？从大到小排，照这样排下去方格里面要填几？19、18、（）、163、比大小请任意选两个数比大小(板贴：比大小)生：如：1514、913 师板书：1514师：来一个挑战的，找出大于9小于13的数（引导学生完整的表达）4、几和第几请帮忙解决下面的问题：（1）把左边的3只小动物圈在一起。（2）在从右数第3只小动物的下面画一个。（3）3只和第3只一样吗？（不一样）能正确区分几和第几(板贴：几和第几)5、数的组成(1)你们知道2和6能组成几呢？(板贴：组成)(2)想到哪些加法算式和减法算式？(板贴：计算)(3)几和几组成9？（引导学生有序的思考，不容易遗漏，说得完整）6、位置请用上下左右方位词，说说它们的位置。（板贴：位置）7、图形（1）小动物们搬来的是长方体、正方体、圆柱、球这些都是我们认识过的图形（板贴：图形）谁能说说，它们各有什么特点吗？（2）思考：6个，想一想，可以拼成一个大正方体吗？（二）数学乐园击鼓传花1、猜游戏，揭示课题。师：让我们带着这朵智慧之花一起走进数学乐园一起玩游戏（贴板书：数学乐园）游戏叫“击鼓传花”。2、教师说游戏规则。（1）音乐响起,同学按“开火车”的顺序传花（2）音乐停拿到花的同学答题，其余同学用手势表示对错3、示范游戏活动（电脑出题）4、游戏活动，梳理知识（1）公共汽车一共有几个轮子？（让学生观察发现，车子的左边、右边各3个轮子，计算3+3=6）（2）送信回家（让学生观察，计算，选择正确的结果）（3）观察一共有几个正方体。（引导学生空间想象，认真观察）（4）19是由几个十和几个一组成？（5）星期二到星期四放假，放几天假？（引导学生可以通过数一数星期二、星期三、星期四，共三天。或者画一画）（6）我坐在同桌的哪边？（全体同桌互说，请一组同桌介绍）（7）电梯上的12表示什么？（到几楼去？这栋楼有几层？）（8）儿歌里的秘密：19和1好朋友，18和2手拉手，17和3真亲密，16和4一起走，10和10凑成两双手。（引导学生观察，发现里面的算式都有一个共同的特点相加都等于20。两个加数都在变，和不变）（三）全课小结师：开心的一课到这里结束了。在以后的学习中，希望大家也都能像今天这样，学会整理学过的知识，让更多的智慧之花开在我们的数学课堂上。