《数学乐园》教学设计.doc

一年级上册《数学乐园》教学设计
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第82--83页实践活动《数学乐园》。
教学目标：
1、通过实践活动，复习20以内数的认识及顺序、组成和数的加、减法计算,区分基数和序数。
2、了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。
3、在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识，培养学生对数学学习的兴趣和信心。
4、让学生在活动中经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点：培养审题意识和倾听习惯、交流能力。
教学难点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学准备
教具：多媒体课件、文字卡片
学具：游戏卡
教学过程
（一）创设情境，导入课题
师：瞧，今天，老师带来数学王国里一粒神奇的种子(板贴：数的认识)，让我们一起用聪明和智慧让这粒种子开花结果吧！孩子们，有信心吗？
1、数数
从9数到15(板贴：数数)
 2、数的顺序
请大家帮数字宝宝排排队。按什么顺序排呢？ (板贴：顺序)
生：从小到大排，照这样排下去16的前一个数是（），后一个数是（）。
生：除了从小到大排，还可以怎么排？从大到小排，照这样排下去方格里面要填几？19、18、（）、16
3、比大小
请任意选两个数比大小(板贴：比大小)
生：如：15>14、9<13                           师板书：15○14
师：来一个挑战的，找出大于9小于13的数（引导学生完整的表达）
4、几和第几
请帮忙解决下面的问题：
（1）把左边的3只小动物圈在一起。
（2）在从右数第3只小动物的下面画一个○。
（3）3只和第3只一样吗？（不一样）能正确区分几和第几(板贴：几和第几)
5、数的组成
(1)你们知道2和6能组成几呢？(板贴：组成)
(2)想到哪些加法算式和减法算式？(板贴：计算)
(3)几和几组成9？（引导学生有序的思考，不容易遗漏，说得完整）
6、位置
请用上下左右方位词，说说它们的位置。（板贴：位置）
7、图形
（1）小动物们搬来的是—长方体、正方体、圆柱、球
这些都是我们认识过的图形（板贴：图形）
谁能说说，它们各有什么特点吗？
（2）思考：6个  ，想一想，可以拼成一个大正方体吗？
（二）数学乐园——击鼓传花
1、猜游戏，揭示课题。
师：让我们带着这朵智慧之花一起走进数学乐园一起玩游戏（贴板书：数学乐园）游戏叫“击鼓传花”。
2、教师说游戏规则。
（1）音乐响起,同学按“开火车”的顺序传花
（2）音乐停拿到花的同学答题，其余同学用手势表示对错
3、示范游戏活动（电脑出题）
4、游戏活动，梳理知识
（1）公共汽车一共有几个轮子？
（让学生观察发现，车子的左边、右边各3个轮子，计算3+3=6）
（2）送信回家（让学生观察，计算，选择正确的结果）
（3）观察一共有几个正方体。（引导学生空间想象，认真观察）
（4）19是由几个十和几个一组成？
 （5）星期二到星期四放假，放几天假？
（引导学生可以通过数一数星期二、星期三、星期四，共三天。或者画一画）
 （6）我坐在同桌的哪边？（全体同桌互说，请一组同桌介绍）
 （7）电梯上的12表示什么？（到几楼去？这栋楼有几层？）
 （8）儿歌里的秘密：19和1好朋友，18和2手拉手，17和3真亲密，16和4一起走，10和10凑成两双手。（引导学生观察，发现里面的算式都有一个共同的特点——相加都等于20。两个加数都在变，和不变）
（三）全课小结
师：开心的一课到这里结束了。在以后的学习中，希望大家也都能像今天这样，学会整理学过的知识，让更多的智慧之花开在我们的数学课堂上。