《少年闰土》教学设计3.doc

　 《少年闰土》教学设计
第三课时
　　教学要点
　　　　教学第五段，从人物的言行概括人物的特点，进—步认识课文从整体上如何安排详略，完成作业本第2、3、6题。
　　教学过程
　　一、听写本课的生字，订正巩固。
　　二、利用抽答课后题1(1)、(3)两题，从整体上回顾和巩固上一课时所学的主要内容知识。(其中1 (3)中的“闰土是怎样一个人”问题的回答，可从外貌描写中导出“活泼可爱”的特点，“机智勇敢”可以归入“聪明能干”这一品质特点中，教师形成系统板书)
　　三、因为闰土是一个活泼可爱、聪明能干又见多识广的农村少年，受到“我”深深的敬佩和喜欢，他又很喜欢和“我”相处，所以，“我”和闰土建立了深厚的友谊。我们是怎么分别和保持友谊的?读最后小节(抽读)。
　　　1．在这一小节里，哪些句子反映了“我”和闰土友谊深? (“我急待大哭，他也躲到厨房里哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了”) “终于”这个词语说明两人的分别时的感情是怎么样的? (恋恋不舍)
　　　2．反映“我”与闰土保持友谊的语句有哪些? “他后来还托他的父亲带给我—包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西。”) “但从此没有再见面”一句表达了“我”怎样的感情?反映了“我”对闰土长期思念的思想感情)
　　四、以课后题2为思考题，生再次轻读全文。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　  少年闰土：
　　　　　　　　外貌特点　　活泼可爱
　　　　　　　　　　　　　　在雪地捕鸟　聪明能干
　　　　　　　　　详写
　　　　　　　　　　　　　　管西瓜刺猹　机智勇敢
　　　　　　　　品质特点　　海边捡贝壳
　　　　　　　　　略写　　　见多识广
　　　　　　　　　　　　　　沙地有跳鱼
　　课后习题

比一比，组词语。
　　　　捏（　　　）　钮（　　　）　拜（　　　）　允（　　　）
　　　　扭（　　　）　纽（　　　）　湃（　　　）　充（　　　）
　　　　缚（　　　）　搏（　　　）　租（　　　）　组（　　　）　
　　　　傅（　　　）　膊（　　　）　祖（　　　）　阻（　　　）　
　　　　厨（　　　）　稻（　　　）　胯（　　　）　挎（　　　）　
　　　　橱（　　　）　滔（　　　）　跨（　　　）　垮（　　　）　
　　　　郑（　　　）　贼（　　　）　正（　　　）　贱（　　　）　
填空
　　1、按课文填空。
　　　（　　）天空中挂着（　　）圆月，下面是海边的沙地，都种着（　　）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（　　），（　　），向一匹猹（　　）刺去。
　　2、归纳课文有关内容，然后填空。
　　从闰土给“我”讲（　　）、（　　）、（　　）、（　　）等几件事，可以看看闰土是一个（　　）少年。
缩写句子
　　1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
　　2、狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。
　　3、我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。
　　4、那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。