《少年闰土》教学设计3.doc

少年闰土教学设计第三课时教学要点教学第五段，从人物的言行概括人物的特点，进步认识课文从整体上如何安排详略，完成作业本第2、3、6题。教学过程一、听写本课的生字，订正巩固。二、利用抽答课后题1(1)、(3)两题，从整体上回顾和巩固上一课时所学的主要内容知识。(其中1 (3)中的“闰土是怎样一个人”问题的回答，可从外貌描写中导出“活泼可爱”的特点，“机智勇敢”可以归入“聪明能干”这一品质特点中，教师形成系统板书)三、因为闰土是一个活泼可爱、聪明能干又见多识广的农村少年，受到“我”深深的敬佩和喜欢，他又很喜欢和“我”相处，所以，“我”和闰土建立了深厚的友谊。我们是怎么分别和保持友谊的?读最后小节(抽读)。1在这一小节里，哪些句子反映了“我”和闰土友谊深? (“我急待大哭，他也躲到厨房里哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了”) “终于”这个词语说明两人的分别时的感情是怎么样的? (恋恋不舍)2反映“我”与闰土保持友谊的语句有哪些? “他后来还托他的父亲带给我包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西。”) “但从此没有再见面”一句表达了“我”怎样的感情?反映了“我”对闰土长期思念的思想感情)四、以课后题2为思考题，生再次轻读全文。板书设计： 少年闰土：外貌特点活泼可爱在雪地捕鸟聪明能干详写管西瓜刺猹机智勇敢品质特点海边捡贝壳略写见多识广沙地有跳鱼课后习题比一比，组词语。捏（）钮（）拜（）允（）扭（）纽（）湃（）充（）缚（）搏（）租（）组（）傅（）膊（）祖（）阻（）厨（）稻（）胯（）挎（）橱（）滔（）跨（）垮（）郑（）贼（）正（）贱（）填空1、按课文填空。（）天空中挂着（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。2、归纳课文有关内容，然后填空。从闰土给“我”讲（）、（）、（）、（）等几件事，可以看看闰土是一个（）少年。缩写句子1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2、狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。3、我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。4、那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。