《奥林匹克颂》教案2.doc

奥林匹克颂教案教学目标：A、知识与能力。1.欣赏歌曲奥林匹克颂，感受歌曲的情感、风格。2.欣赏歌曲，理解其主题思想。 3.了解奥运会的产生和发展。B、过程与方法。先完整聆听歌曲，整体感受歌曲的形象，教师引导，分段聆听、讲解，通过让学生了解歌曲的背景，描述音乐的形象。体验歌曲的思想感情。通过模唱歌曲主题，小组讨论，教师引导，来感受歌曲的内涵。C、情感态度价值观。领悟“我们手拉手，友谊传四方”的奥运精神。教学重难点：1.重点：欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。2.难点：理解歌曲的主题思想。知识梳理：这首奥运会会歌，表现世界人民热爱奥运、热爱和平的炽热情感。歌曲蕴含着巨大的感情力量，易于上口，成为20世纪80年代最具有广泛群众性的流行歌曲之一。歌曲为复二部曲式，大调式，4/4与2/4变换拍子，A（ab）B（ab）。通过介绍乐曲的音乐背景材料及作者的情况会启发学生的想象力，激发起学生的学习兴趣，从而对作品的理解。通过分析和讨论，理会歌曲的音乐形象，领悟歌曲内涵。奥运精神：我们手拉手，友谊传四方。学法指导：1播放歌曲奥林匹克颂学生进入意境。提出问题：这是什么歌曲？什么地方的演唱？为什么演唱的？2播放歌曲，让学生完整聆听。提出自学的问题。3分段聆听，教师引导讲解，小组讨论。4最后展示汇报，通过让学生谈联想；论感受活动，感受歌曲的内涵。教学过程：1欣赏歌曲奥林匹克颂，感受歌曲的情感、风格。2欣赏歌曲，理解其主题思想。3领悟“我们手拉手，友谊传四方”的奥运精神。一、作品介绍。（4分钟）1.播放歌曲奥林匹克颂学生进入意境。提出问题：这是什么歌曲？什么地方的演唱？为什么演唱的？2.板书课题奥林匹克颂；3.教师提问：本届比赛中国的奖牌榜如何？ 我国排11位，5金；11银；12铜，总数28枚 “北京奥运会上又 如何？”（51金、21银、28铜）（学生自由发言，师生共同了解。）“伦敦2012年奥运会奖牌榜又是怎样的？” (38金；27银；23铜. 总数88枚。)二、指导学生欣赏作品。(20分钟)1.播放歌曲。提问：歌曲有什么特点？（祥和、庄严、激昂）（学生认真聆听自由发言。）2.重播歌曲。讨论：歌曲有几部分构成？歌曲的节奏、情绪、风格、主题思想是怎样的？（学生自由发言。）A：男女声：奥运会激情神态。B：奥运键儿“手拉手”的真情与喜悦 奥运精神：我们手拉手，友谊传四方。三、检查欣赏效果。（8分钟）1.播放歌曲，学生跟着模唱。感受奥运会的气息和力量。2.说说有关奥运会的知识信息和大家一起分享。3.奥运会的意义和作用。教师介绍奥运会的由来与发展。古奥运会的形式、项目及其兴衰。 奥运会的动因。第一届奥运会的举办；第一届奥运会会歌；1896年，在雅典第一届奥运会的开幕式上，国王乔治一世宣布奥运会开幕之后，合唱队唱起了一首优美而庄严而动听的古希腊歌曲撒马拉斯颂歌。此后，历届奥运会均由东道国确定主题歌，但并未形成统一的奥运会会歌。20世纪50年代以后，有人建议重新创作新曲作为永久性的奥运会会歌,但几经尝试都不能令人满意。直到1958年，国际奥委会在东京举行的第55次全体会议上正式决定，将撒马拉斯颂歌定为奥运会的永久性会歌，改名为奥林匹克颂歌，其乐谱存放于国际奥委会总部。从此,在每届奥运会的开幕式上都能听到这首庄严悠扬的古希腊乐曲。四、课堂小结。（2分钟）教师总结谈话，教育学生热爱奥运、热爱和平。