欢欢的教学设计.doc

On Monday I’ll go swimming.

一、教学目标
（一） 知识目标：
1、学生在本节课中能学习到有关于星期的单词:Sunday、Monday 、Tuesday 、Wednesday、 Thursday、 Friday、 Saturday 及homework 、help。
　　2、学生能在以前学过的动词go、 play 、do、 visit、 help、 read的基础上学习词组：go swimming、 play with my friends、 go to the park 、do my homework、 visit my grandma 、help my mother 、read my books.
　　3、学生通过学习能用句型On Monday I’ll go to swimming. 表达自己一周的计划。
（二） 技能目标：
1、学生在学习新单词能采用直拼法朗读单词，并能把单词按顺序说出来，借助歌曲及韵律让学生熟练掌握单词。
　　2、本节课中的动词学生能结合以前学过的词组进行整合，如：go swimming, go to school, go home, go to the zoo, go to the park.
　　3、学生通过学习能用句型表达自己一周的工作安排，同时能用疑问句：Will you play football on Monday? Yes, I will. No, I won’t. 对同伴进行调查。
（三） 情感目标：
1、学生通过复习已学过的动作类词组让学生边说边比划动作，在快乐的气氛中复习旧知识、掌握新知识。
　　2、学生通过上网查到的资料互相交流，了解星期名称的由来，增加学生的知识面，了解西方文化，培养跨文化意识。
　　3、学生能通过句型的练习，说说自己一周的活动安排，制定合理、科学的学习活动计划，懂得安排时间，珍惜时间，同时了解同伴、好友的计划，促进了解，培养兴趣。
二、教学重点：
1、学生能用直拼法学习单词并能按顺序流利地说出星期名称：Sunday、 Monday、 Tuesday 、Wednesday、 Thursday、 Friday、 Saturday.
2、学生能用将来时态“I’ll…”边说边制定自己的一周活动安排。
三、教学难点：
在学完课文后学生能用Will you play football on Monday? Yes, I will./No, I won’t. 对话进行调查同学的活动安排。
四、教具准备：单词卡、图片、 磁带、录音机、CD-ROM、
五、教学时数：1课时
六、教学过程：
一、Warming up.
1、Sing songs.
2、Greetings and free talk.

二Presentation.
1、Talking about weeks.教师提问：How many days are there in a week?
学生回答：Seven. 教师继续问：What are they? 学生回答老师的问题。老师带领学生复习一个星期七天的读法，并强调英语中并列词语的朗读方式应为最后一个是降调，之前的都为升调。让学生反复读，分组读，个人读……
2、Play a game: One by one. 教师在全班学生面前做示范，教师说：Today is Monday, tomorrow is Tuesday. 学生以此为例，一个接着一个地复述此句型。学生练习到一定程度，可以给学生提示：Today is Monday, yesterday is Sunday, tomorrow is Tuesday. 让学生不断联系句型。
3 、Show task.：假期到了，珊珊给自己制定了一个美好的活动计划，她想邀请你和你的朋友们一起玩，今天，我们要通过学习给自己制定一个计划，找到兴趣相同的朋友，和珊珊一起过一个快乐的假期，OK？
4、 Learn new words about weeks. 采用直拼法教学让学生寻找发音规律，让学生注意星期每天的单词中的重点部分，强调其发音。（边教边板书）
5、教师出示一组星期的图片，教师向学生介绍他一周内每天要做的事情，让学生明白其意思。稍后学生跟着老师多练，多说，学生分小组进行对话，老师纠错、点评。
6、教师将自己一周来做的事情介绍给学生之后，让学生一起来看看他们的好朋友姗姗一周来要做的事情，让学生听三遍录音，第一遍，让学生能听懂语音、语调；第二遍让学生模仿、跟读；第三遍让学生试着自己看图说一说。
7、再次出示教师一周的计划，让学生根据图片所给的意思，完成下面的练习，教师及时纠错。
8、表格练习：让学生根据表格的意思和表格下方所给出的词组，四人小组活动，完成对话练习。
9、作业练习。

乌鲁木齐市第五十二小学 吴荣欢