四川省越西中学八年级生物上册 第五单元 第三章 动物在生物圈中作用教案 新人教版.doc

第五单元 第三章 动物在生物圈中作用
第 八 周第 1 课时
教学目标
知识与技能目标
举例说明动物在生物圈中的作用；认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。仿生在人类生活和社会发展中的作用。
过程与方法目标
通过小组探究活动，培养合作共事能力、语言表达能力。
情感、态度
与价值观目标
了解生态平衡的概念，理解生态系统是一个统一的整体，形成爱护动物、保护生态平衡的意识。
教学重点
举例说明动物在生物圈中的作用。
教学难点
举例说明动物在生物圈中的作用。
教 学 过 程
调整意见
一、温故知新
回顾动物的社会行为
社会行为的特征：组织、分工、等级
动物通过动作、声音和气味等来传递信息
二、教学过程
导入新课：同学们，在前面的学习中我们知道了生物圈中生活着150多万种动物，它们每天为了自己的生存和繁衍进行着各种各样的行为。然而，地球养活60多亿人负担已经有够大的了，为什么还要养育那么多的动物，天天跟我们争水源、争空气、争资源？这些动物及其行为的存在对生物圈有什么重大的意义呢？今天就让我们通过学习《动物在生物圈中的作用》来解决这个问题
（一）自主学习
（二）合作探究
1.动物在维持生态平衡中的重要作用
(1)由几个学生分别扮演的植物，老虎，小兔，树各自都说自己在自然界中的作用大。其他同学观看并思考老师提出的问题“到底谁的作用大”，请作出判断并说出理由。
(2)分析课本P61-62的资料回答讨论中的问题。
(3)给出生态平衡的概念。认同动物在维持生态平衡中起到重要作用。
2. 动物能促进生态系统的物质循环
干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方式哪种分解得更快呢？
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，获得能量供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质也可以被生产者利用。可见，动物能促进生态系统的物质循环。
3.动物能帮助植物传粉、传播种子
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。如蜜蜂、蝴蝶、鸟能帮助植物传粉，野兔、松鼠、榛睡鼠等能帮助植物传播种子。
4.有些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害等。
（三）课后阅读：动物与仿生
仿生：模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器和设备
举例说明：长颈鹿——宇航服 蝙蝠——雷达 乌龟——薄壳建筑，等
（三）课堂小结
（四）快乐晋级

课堂小结
最后３－５分钟时间由学生回忆并口述本堂课他们学习了什么生物知识，在学习上有什么样的收获，评比表现最好的小组。三五分钟时间由学生总结一节课的主要内容，是对学生口表能力的培养，也是学生对一堂课反思的总结，也是教师了解一堂课的教学效果的很好反馈。

作业

P31-32 课前预习和当堂训练 选做第9、11题

反思