河北省石家庄市赞皇县第二中学八年级生物上册《5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用》教案 新人教版.doc

细菌和真菌在自然界中的作用
课 题

三
维
教
学
目
标
知识目标：1.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
　2.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
能力目标：从对不同的问题评价这一技能训练过程中提高学生的分析和评价能力。
情感态度价值观：辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。
教
学
重
点
1.细菌和真菌在物质循环中的作用。　2.细菌和真菌与动物或植物的共生。
教
学
难
点
细菌和真菌与动物或植物的共生。
解决方法
阅读自学、启发探究、当堂训练、多媒体教学
教 学 过 程 设 计
教学内容
（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、 导入新课（2分钟）

二、 出示学习目标（2分钟）

请同学们回忆：哪些生物是生态系统中的分解者？由此引入课题。

1、 细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质循环的？
2、细菌和真菌对动植物及人类有哪些影响？

联系已有的知识，引出新知识。

明确学习目标

三、自主学习（12分钟）
1、细菌和真菌作为分解者参与物质循环

2、细菌和真菌引起动植物和人患病

四、合作探究（12分钟）
3、细菌和真菌与动植物共生

五、达标检测（10分钟）

六、小组评价与反馈总结（3分钟）

七、作业布置（2分钟）

八、板书设计

要求学生阅读教材79—80页，思考：1、细菌和真菌在物质循环起什么作用？
2、 细菌和真菌能把动植物遗体分解为什么？ 使学生通过材料总结出分解者在自然界中的作用，并认识到自然界的物质循环依赖于分解者。

要求学生阅读教材81页，观察课本81页的有关插图及说明，思考：1、“豆科植物的根瘤”、“地衣”，这是怎么形成的，与微生物有关系吗？ 2动物和人体内也有共生的例子吗?组织学生阅读教材、交流，小组内和小组间相互补充，使答案完整。

多媒体出示检测题，举手回答，检测学生对本节知识的掌握情况。

评价小组学习的成果，并试着让学生自己总结这节课的收获，并对小组表现进行量化评价。

书上课后题，练习册相应章节
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
一、细菌和真菌作为分解者参与物质循环
二、细菌和真菌引起动植物和人患病
三、细菌和真菌与动植物共生

增强学生自主学习能力

以图片为主的观察，加深直观认识，通过实际例子使印象更深刻

承上启下

培养学生分析资料总结归纳的能力。

通过多种媒体，及时强化，检测所学，巩固提升

总结引起学生共鸣，强化情感教育。

检测所学，巩固提升

纲目式板书，条理清晰重点突出。

课后反思