资源描述
第一节 自然特征与农业
【教学目标】
知识与技能
１．读图描述北方地区的位置、范围。
2.在北方地区地形图上找出本区的主要山脉、河流、地形区。
3．阅读齐齐哈尔、石家庄和延吉的气温和降水图，总结北方地区的气候类型和气候特点，阅读课文了解土壤特点分析气候与土壤对农业的影响
4.读图文资料总结本区的农业特色，试着分析农业发展的优势与不足。
过程与方法
1．通过读图、用图，进一步熟悉学生读图、用图的方法。
2．通过观察气温降水图，总结气候特点，进而分析对发展农业的影响，提高学生的分析能力和地理逻辑思维能力。
情感、态度与价值观
1．通过分析发展农业的优势与不足，培养学生前面看待问题的辩证唯物主义世界观。
2． 了解国家为解决华北地区水资源不足而建设的南水北调工程、讨论人们为应对春旱而采取的种种措施等内容，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感，激励他们为改变家乡的面貌而努力学习。
【教学重难点】
重点
１。依图描述北方地区的位置、范围
２．利用地图识记北方的主要山脉、河流、地形区，了解农业特色。
难点
1.读齐齐哈尔、石家庄、延安的气温与降水图分析北方各地的气候差异，并说出其主导因素。
2.理解华北平原春旱的原因，了解人们的应对措施。
【学法指导】
本节课是中国第一个地理区域的开篇，因此学生首先了解本节课的编排结构，因为后面区域的第一节也是大致按照这种模式编排的。即位置范围、地形、气候、农业特色的顺序，知道了这节课的结构，也就为以后的学习做好铺垫。第二、及时复习上册的知识，因为这节课和以前的知识联系十分密切，巩固好旧知识，才能更好地掌握新知识。第三、在老师的指导下认真读图，只有用心读图，用心分析，才会得出正确的结论，提高自己的学习能力。第四、注意发挥团体的聪明才智，和小组成员积极合作，取长补短。
【课前准备】
教师：多媒体课件、课外教学资料（华北春旱的原因、黄河下游的冲积扇）
学生：复习上册中国的地形，北方地区的气温和降水特点
【课时安排】
1课时
【教学过程】
导入新课（一）
复习导入：（出示四大地理区域空白图）
师：上节我们学习了我国的四大地理区域，大家还记得它们的名称吗？
生：记得，它们是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
师：是的，依据各地的地理位置、自然地理、人文地理的特点不同，可以把我国划分为四大地理区域，我们的家乡位于哪个区域呢？
生：北方地区。
师：那大家想知道北方地区的自然特征吗？
生：想知道。
师：这节课就让我们来学习北方地区的第一节：自然特征
【设计意图】
复习旧知识，引出新知识，以旧推新，衔接自然。在一问一答的对话中，学生开始了新一课的学习，而且开门见山，直奔主题。同时很好地巩固了上节课学过的内容。
导入新课（二）
师：首先请大家欣赏一组我国各地的景观图片。
（多媒体依次播放：华北平原夏收的景象、青藏高原上的名胜古迹——布达拉宫、江南小桥·流水·人家、内蒙古大草原牛羊成群、长白山之秋、东南丘陵一望无际的茶园）
师：我国各地地理差异显著，人文景观众多，你能找出哪几幅画面反映的是北方地区的吗？
生：华北平原夏收的景象、长白山之秋。
师：很好。那你们想不想了解北方地区更多的知识呢?
生：想。
师：好，这节课就让我们共同学习北方地区的第一节：自然特征。
【设计意图】
美轮美奂的祖国各地的一组图片，把学生带入一个个神奇的、令人向往的美的世界，一股热爱家乡、热爱祖国的情感油然而生。带着对美的感受，带着对家乡、对祖国的热爱开始新一课的学习，学生身心愉悦，学习积极性高。
导入新课（三）
（出示毛泽东诗词：沁园春·雪，找学生有感情地朗读或大家齐读。）
师：这首词描述的是我国哪个地区的景观？
生：北方地区。
师：就让我们在这首大气磅礴的诗词中开始北方地区的学习。
【设计意图】
利用毛泽东诗词导入，给学生以新鲜感，使学生意识到地理和语文学科也有联系，无形中会增加对地理的热爱之情，会更加投入地学习。
二、推进新课
（一）概况
师：首先让我们看看这节课的教学目标。（多媒体展示教学目标，请大家齐读并识记。）
生（齐读并识记。）
师：下面我们就来了解北方地区的自然概况。（多媒体出示北方地区地形图）安排同学们结合P9前两段课文读图，完成下列问题，并把重要地理事物的名称在图上做标记。
1. 描述北方地区的位置、范围。
2. 找出本区的主要山脉、河流和三大地形区。
（学生边看图，变查找，边做标记。）
师（分别请学生到黑板前指图介绍。其他学生作补充。）
生1：（指图）北方地区位于大兴安岭和青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭——淮河以北，东临渤海和黄海。纬度范围：33°N——53°N，位于中纬度，北温带。
生2：（指图）北方地区包括东北三省黑、吉、辽；黄河中下游的山西、陕西、河南、河北、山东、北京、天津以及甘肃、宁夏的东南部，安徽、江苏两省的北部。
生3：（指图）北方地区的主要山脉有：大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山、秦岭；主要河流有：黑龙江、松花江、海河、黄河、淮河
三大地形区是：东北平原、黄土高原和华北平原。
（学生独立完成。）
【设计意图】
要求学生带着明确的目标读图，边读边找边做标记，然后再在全体学生面前指图介绍，巩固强化学生的读图用图能力。
师：以上我们明确了北方地区的位置范围，知道了北方的主要地形，下面我们再来学习本区的气候类型和气候特点。
（多媒体出示我国1月和7月气温分布图、我国年降水量分布图，要求学生读图结合P9课文完成下列问题。）
（学生独立完成，展示答案：）
1. 读1月份气温分布图，找出1月0℃等温线，说出北方地区1月份气温在多少度以下？
2. 读7月份气温分布图，说出北方地区7月份大部分地区的气温在多少度以上？
3. 读我国年降水量分布图，找出800毫米年等降水量线，说出北方地区的年降水量大致是多少毫米？
4. 说出本区的气候类型和气候特点。
北方地区1月份的气温在0℃以下；7月份大部分地区气温在20℃以上；降水量大致在400——800毫米之间；属于温带季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。
【设计意图】
这部分内容有的在上节课学过，有的在上册学过，难度不大。要求学生独立完成，一方面培养学生的读图分析能力，一方面对学过的知识做一个复习检测。
师：北方地区以温带季风气候为主，但本区地域辽阔，跨经纬度较广，包括东北平原、华北平原、黄土高原三部分，它们的气候特点又有哪些相同和不同之处呢?
(多媒体出示：齐齐哈尔、石家庄、延安三城市的各月气温曲线和降水量柱状图)
首先让学生在P9 6.3图上找出三城市的位置，分3个小组分别探究完成以下题目，然后小组间交流，分别展示答案，最后老师精讲点拨。
（在老师指导下完成。）
1、 说出三个城市共同的气候特征。
2、 比较齐齐哈尔与石家庄的气候差异，并说出导致两地气候差异的主要原因。
3、 比较延安与石家庄的气候差异，并说出导致两地气候差异的主要原因。
【老师点拨】
1、 三城市都是温带季风气候，冬季寒冷干燥（＜0℃），夏季高温多雨（＞20℃）
2、 冬季：齐齐哈尔气温远低于石家庄（接近－20℃），夏季：齐齐哈尔气温也低于石家庄；年降水量齐齐哈尔小于石家庄。 （维度因素）
3、 冬季和夏季延安的气温都低于石家庄。（地形因素，延安位于黄土高原，海拔较高）
石家庄年降水量大于延安。（海陆因素，石家庄距海近，受夏季风影响大）
（P10活动题答案）
【设计意图】
后两个读图题难度较大，不仅要求学生在图上找出有用的地理信息，而且还要能分析出其中的原因，对学生的读图分析能力要求较高，因此采取小组合作探究，小组间交流的形式，并在老师的提示指导下完成。
【过渡衔接】
北方地区我们的家乡，使我们劳动和生活的地方。说起这里，人们亲切的称它为黑土地和黄土地，你知道为什么这样称呼吗？请大家阅读P10课文，说说它们是如何形成的？有什么特点？
（学生读课文，找答案）
生：东北平原的黑土是在冷湿的环境下形成的，土壤呈黑色，土质十分肥沃；华北平原和黄土高原属于黄土地，土壤呈黄色，华北平原是黄河、海河从黄土高原携带的大量泥沙在下游堆积形成的，黄土地土质疏松，比较肥沃。
【设计意图】
P10课文对东北黑土地和华北黄土地的形成和特点写的很清楚，学生自读课本完全能解决，独立完成，锻炼其学习能力。
【过渡衔接】
雨热同期的温带季风气候，辽阔的平原，肥沃的土壤，孕育了发达的农业，勤劳的北方人民经过多年的辛勤耕耘，培育出了很多的农作物，形成了我国重要的旱作农业区。下面我们就来学习“重要的旱作农业区”。
（多媒体出示北方地区主要农作物和农产品的分布图，安排学生读P11的图文资料，完成表格。）
粮食作物
经济作物
耕作制度
优势
不足及措施
东北平原
华北平原
黄土高原
（独立完成表格，请1——2位学生出示答案，师生共同订正）
【设计意图】
有关农业的知识在上册有所涉及，课本上的图文资料也很清楚，比较容易完成。让学生独立完成，然后大家共同订正，以锻炼学生的学习能力，又巩固落实了知识。
学生展示答案：
粮食作物
经济作物
耕作制度
优势
不足及措施
东北平原
小麦 玉米
大豆 甜菜
一年一熟
平原面积广大
土地肥沃
集中连片
雨热同期
气温较低
华北平原
小麦玉米
棉花 花生 枣
柿子 苹果 梨
两年三熟
降水 采 取 措 施：
偏少 目前：南水北调
春旱 长远：发展节水
严重 农业
黄土高原
谷子
柿子 枣
两年三熟
到一年两熟
【知识拓宽】阅读P12课文资料：冲积扇——华北平原的重要农耕区。
阅读课外资料：黄河下游的冲积扇。
【设计意图】
小资料的阅读拓宽了同学们的知识面，加深了对课文内容的理解。
【过渡衔接】
俗话说“春雨贵如油”，华北平原长期以来春旱严重，制约了农业的发展，大家知道是什么原因吗？这里的人们又是怎样应对春旱的呢？（多媒体出示济南多年平均各月气温和降水量图）
（把学生分成3个小组合作探究P12的活动题。在合作探究的基础上小组间相互交流。）
（在老师的指导下完成）
学生出示答案：
1、 春季华北平原气温迅速回升，蒸发量增大，而夏季风弱，雨季未到，降水很少，气候干旱。
2、 春季，冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农田需水量大；加上华北地区人口、城市众多，经济发达工业用水和居民生活用水多，造成水资源短缺。春旱严重威胁着农作物的生长，制约了农业的发展。
3、 ①推广种植耐旱作物品种，增强抗旱能力；②推广喷灌、滴灌等先进的灌溉技术，发展节水农业，节约灌溉用水；③国家修建了南水北调等跨流域调水工程；④新建水库等水利设施，夏季时多储备水资源。
（P12活动题答案）
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