《元的认识》.doc

上海教育出版社《实用语文》第六册

元的认识
第二课时

班 级：培三班
姓 名：卢富贤元 的 认 识
教学目标：
1、使学生充分利用已有的生活经验，通过观察、操作，交流等认识人民币中1元、2元、5元、10元几种面值，数出整元数。并能够进行正确的换钱。
2、 培养初步具备爱护人民币的意识。
A组：认识面值为1元、5元、10元人民币，独立数出10元以内整元数，理解“几个1元是几元？”、会换钱。
B组：初步认识面值为1元、5元、10元人民币，尝试一元一元地数10元以内整元数。了解“几个1元是几元？”。
C组：尝试认识面值为1元、5元的人民币。
教学重点：
A组：能自己数一元一元地数出10元以内整元数。
B组：在老师指导下一元一元地数出10元以内整元数。
C组：认识面值为1元、5元的纸币。
教学难点：一元一元数出整元
教学准备：
课件、面值为1元（纸币、硬币）、2元、5元、10元的人民币若干
教学过程：
一、创情激趣、导入课堂
播放图片，引导观察：“小朋友们看，这是什么地方？人们来这里做什么？买东西要用到什么呢？（钱）
你们自己去买过东西吗？今天我们就继续来学习钱币的认识：元的认识中的数钱（板书课题：元的认识——数钱）
学生读课题。
二、观察感知，深入认识
第一关：人民币 我会认
1、引导观察，认识“1元、2元、5元、10元”4种面值人民币。
出示“这是？”（1元、1块）
师：“你怎么知道？”
生：“上面有数字1。”
师：“还有呢？”
出示，“这是？”（2元）
出示，“这是？”（5元）
出示，“这是？”（10元）
师：“你又是怎么知道的？”（生：2，5，10）
师：“同学们观察得真仔细，上面有数字1，就是1元，上面有数字5，就是...，上面有数字10，就是...”
边指边引导：“人民币有很多面值，我们可以看数字和汉字认识人民币的面值。”
出示1元硬币，这是多少钱？（1元）
指四张纸币，说明这是纸币，指着硬币，这是硬币。”
边出示边介绍：“这些都是我们中国的钱叫人民币。”
2、 请学生操作。“现在请你拿出1元纸币，2元、5元、10元，1元硬币。”
3、小结：“我们认识了1元、2元、5元、10元。你们太棒了，第一关你们胜利通过，！”
三、动手操作，学生探究
第二关：人民币 我会数
1、学生尝试数出2元。
出示：请数出2元。
请学生自己动手数出2元放在桌子上。
“我们看看他是怎么数的？”
指名让学生尝试：生“1、2”生“1元、2元”
师：“你是1元1元地数的，我们跟他一起数1元、2元。”
引导学生点着桌面上的钱币数：“1元，2元。”
PPT边出示边引导：“我们数出了1个1元，2个1元，是2元。”
PPT出示：2个1元是2元引导认读：“2个1元是2元。”
2、3元呢？
（1）学生独立数出3元，师巡视指导：
（2）汇报交流：“谁能上来数给大家看？”
引导齐数：“我们像他那样一起数，1元……”
我们都数了1个1元，2……。（3个1元，）
是几元？（3元）
生齐跟老师说：3个1元是3元。
3、引导探究，激发冲突
出示：你能数出5元吗？”
学生尝试数出5元。
师指导：你是怎么数的？
生：1元、2元、3元、4元、5元
“我们数数看他对吗？”齐数：1元、2元、3元、4元、5元。
问：“几个1元？”（5个）问：“5个1元是？”（5元）
出示：5个1元是5元。 引导读：全班齐读。
你能很快地从这些钱中拿出5元吗？
这几位同学很快就拿出了一张5元，展示
=
边画圈，边小结：“这里是5元，这也是5元。它们是同样多的。”
边画=边引导：“5个1元就是1张5元。”
4、拔高要求，激发创新
出示：谁能数出10元。
同样的教学方法，引导学生数出10元。
5、环节小结：“刚才我们一元一元地数，数出了（2元）、（3元）、（5元）、（10元）。
还知道了： “2个1元是2元，......几个1元是？”（几元。）
6、这关游戏中，有同学很认真哟！数得很棒，继续努力！
三、 动手操作，进行实践
第三关：人民币 我会换
师：“下面进入第三关。”
1、 介绍活动规则。
分组让学生用手中的2元、5元，换成1元的零钱。一组同学手中只拿1元的钱，另一组同学手中拿2元、5元。
2、尝试能换（ ）张。
学生思考，动手操作数。师指导怎么换。
（1）学生独立进行交流换钱2元，师旁边指导，其他学生观看。
（2）汇报交流：“谁能上来换给大家看？”
师生交流。（2个1元是2元，所以可以互相换。）
（3）换生操作，学生观察，师及时纠正。
（4）指名说一说，你是怎么换钱的？（学生回答）
3、尝试能换（ ）张。
（1）学生独立进行交流换钱5元，师旁边指导，其他学生观看。
（2）汇报交流：“谁能上来换给大家看？”
师生交流。（5个1元是5元，所以可以互相换。）
（3）换生操作，学生观察，师及时纠正。
（4）指名说一说，你是怎么换钱的？（学生回答）
4、这关游戏中，有同学很认真哟！在换的时候要细心点，不要换错哟！继续努力！
五、巩固练习，实践提高
1、摆一摆，算一算，再填一填。（完成P11第一小题）
2、练习PPT的练习题。
六、联系课堂，渗透教育。
今天我们认识了1元、2元、5元、10元，同学们要爱护它们。希望大家平时能不乱花钱，要节约用钱。

板书设计：
10个1元是10元
元的认识
人民币
5个1元是5元