王志椒《日月水火》教学设计.docx

《日月水火》教学设计
王志椒
一、 教学目标
1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等 8 个生字。
2.会写“日、田”等 4 个字和捺、点 2 种笔画。
3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
二、教学重点和难点
1.教学重点：初步了解象形字的构字特点，识记生字。
2.教学难点：按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。
三、教学过程
（一）复习生字
多媒体出示“天、人、上、五”等生字，帮助学生复习已经学过认识的生字。
设计意图：该环节采取男女生比赛的方式，调动学生学习的积极性。
（二）视频导入，激发兴趣
同学们，前几天我们已经学会写了一些汉字，那么，你们知道汉字是谁创造的吗？现在请同学们坐端正，竖起小耳朵，睁大小眼睛，观看一个小视频，找到这个问题的答案。
设计意图：播放《仓颉造字》的故事视频，激发学生本节课的学习兴趣。
（二） 结合汉字演变，了解象形字
1. 利用图画，帮助学生认识生字。如“日”，可以先出示图画，让学生看一看，说一说；接着出示 汉字“日”，根据图片的意思知道“日”指的就是“太阳”，“太阳”也可以用一个“日” 字来表示。
2. 不出示图画只出示象形文字，帮助学生再认生字。
设计意图：本环节的设置是为了帮助学生发现图画与汉字的关系，发现汉字学习的乐趣，进而认识本节课的8个生字，实现教学目标一。
（三） 游戏识字，巩固生字
游戏一：采用“摘苹果”识字游戏，巩固新学生字的识记。
同学们，你们看，大屏幕上出现了一棵果实累累的苹果树，但是这些苹果都有名字，如果我说出其中一个苹果的名字，你能帮我找到并摘下它吗？（男女生分组进行游戏比赛，巩固新学的生字。）
游戏二：采用“爬楼梯”组词游戏，拓展识字量。
同学们，请看大屏幕上的楼梯，这些楼梯上都有一组词，我们比比谁爬得最高。（“日出”、“月亮”、“江水”、“大火”、“上山”、“石头”、“田地”、“禾苗”）
设计意图：采用游戏识字的教学方法，增加教学的趣味性，提高学生学习的积极性。
（四） 想一想，猜一猜
多媒体出示“气、云、竹、果”这四个生字的图画和象形字，让学生猜猜对应的是哪个汉字。
设计意图：通过拓展练习，进一步让学生感受汉字文化的博大精深和学习汉字的乐趣，进而实现教学目标三。
（五）学习笔顺，指导书写
1. 出示生字“日、田”，引导学生说说可以用什么好办法记住这 2 个字。
2. 引导学生观察比较“日”与“田”在整体形状上有什不同。
3.引导学生看田字格，学一学笔顺，强调笔顺“先里头后封口”。
4.范写，学生练写。
5.出示生字“禾、火”，引导学生学习“捺、点”两种笔画。
6.师生互评、生生互评。
设计意图：这一环节的设置是为了实现教学目标二。
（六） 布置作业
请将本节课课后题的象形字和汉字连线配对，再说说图画与汉字之间的相像之处。