山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册 3-2 土地资源教案 商务星球版.doc

3-2 土地资源教案课型：新授课课标要求： 知道我国土地的主要特点。 “珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。教学目标： 1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。（重点）2、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。（重点）3、运用中国土地利用类型分布图，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。（难点）4理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。（难点）教学重点、难点 知道我国土地的主要特点。 “珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。教学准备：教师：多媒体课件、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。教学方法：自主学习、合作探究、小组讨论法、读图、填图法、从图中分析提取信息法、综合归纳法、教学模式自主学习，问题探究教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课当我们听到“大地母亲”;看到海外归子跪倒在地上亲吻脚下的土地时。为什么他们对土地如此深情，因为土地是山川之根，是万物之本，是人类衣食父母，是一切财富之源！学生感悟感悟出他们是对土地的感恩，在感恩中进行学习。土地是人类的衣食之源，立足之本，故在各类自然资源的学习中成为首选。出示目标预习展示明确学习目标，使学习有的放矢 展示预习成果，提出问题困惑。明确目标。学案导学问题探究【自学导航】阅读课本一、 土地自然资源的主要特点问：请同学们回忆，自然资源可分哪两类？什么是可循环使用的资源？我们脚下的土地属于什么资源？1、 土地资源是指目前和可预见到的、将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。问：请同学们联系自己生活体验、所见所闻，谈谈土地的用途及重要性。引导学生思考、讨论、谈认识，由学生总结。承接:我们知道，土地的用途是多种多样的，这正说明土地的类型是多种多样的，不同的土地才有着不同的用途。那么，土地的类型如何划分，又具体分为哪些类型呢？多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图引导读图：读课本P57图3.3，回答其他21.6%建设用地15.7%耕地13.5%林地16.6%草地32.6% 图 3.3 中国土地利用类型的构成2、根据利用方式的不同，可将土地分为耕地、林地、草地、建筑用地等。问：我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？3、我国土地利用类型在构成上的特点是土地资源类型齐全，其中草地比重最大，耕地和林地比重最小。问：我们学校附近的土地有哪些利用类型？承接：我们知道了土地资源的重要性和土地资源的利用类型，那么，我国土地资源的现状是怎样的呢？如数量大小、地区分布等等。问：请同学们阅读这些图表和文字资料，分析、归纳出我国土地资源的现状。教师利用多媒体，出示下面图表材料。中国世界中国在世界的位次人均耕地0.1 公顷0.36公顷67位人均林地0.12公顷0.9公顷80位人均草地0.23公顷0.76公顷121位耕地总面积（万公顷）17695950.63161800.16130040.10124980.86美国中国俄罗斯印度美国印度中国俄罗斯16 18013 00412 49800.6300.630.160.10耕地人均量（公顷）课本P58图3.4中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家的比较。4、我国土地资源在数量上的特点是总量丰富，人均占有量少。读课本P58图3.5“中国土地利用分布”图，回答：5、我国土地资源的地区分布上的特点是分布不均。【合作探究一】6、读图3.5，完成课本P59“读图”要求。(1)勾画出我国耕地、林地和草地的集中分布区，说说这些区域在地形、气候等方面有什么不同。(2)画出我国东部以旱地为主和以水田为主的耕地之间的界线，说说这条界线两侧的温度带和干湿区有什么不同。归纳：我国耕地主要集中分布在东部季风区的平原和盆地，这里地形平坦，气候湿润，适宜发展耕作；林地主要分布在东北和西南边远山区；草地主要分布在非季风区的高原和山地。 我国东部以旱地为主和以水田为主的耕地之间的界线是秦岭淮河一线。这条界线南侧为亚热带湿润地区，北侧为暖温带半湿润地区。【合作探究二】综合同学们的发言，我国土地资源的现状可概括为以下几方面：第一， 从圆形统计图3.3可以看出，我国土地类型齐全，既有耕地、林地、可利用的草地、工矿交通城市用地，也有沙漠、石山、永久积雪的和冰川等其它用地。第二， 从统计表可以看出，我国国土辽阔，土地资源总量丰富，但人均土地资源占有量小；分布不均。 第三， 从文字材料、图3.4和3.5可以看出，我国各类土地所占例不尽合理，主要表现为耕地、林地少（分别只占13.5%、16.6%），难利用的土地多，后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出（人均耕地不足0.1公顷，只约为世界人均数的1/3）。承接：我国虽然国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。但是我国人均土地资源占有量少，而且各类土地所占的比例也不尽合理。所以我们要珍惜和合理利用每一寸土地。二、珍惜和合理利用每一寸土地问：我国土地资源的劣势除了自然因素外，还有许多人为原因。多媒体播放有关水土流失、土地荒漠化和乱占耕地的录像并附加解说。问：播放的内容反映了什么问题?【合作探究三】7、土地利用中存在的问题。 人为占用量过多，占而不用，浪费 极大；耕地 水土流失严重，肥力下降； 半干旱地区形成盐渍土； 北方风沙危害，土地弃耕。林地：乱砍滥伐，森林面积减小。草地：过度放牧，草地退化，不适当开垦， 草原荒漠化、盐碱化。问：从同学们展示的资料中可以看出，我国土地利用中存在着许多问题，带来了许多危害。那么，这与哪些因素有关呢？问:面对这些问题，我们该如何去做?【合作探究四】8、合理利用每一寸土地承接：关于土地利用中存在的问题及带来的危害，已引起了有关人士的注意。请同学们思考讨论下列三幅漫画分别表示的含义，并谈谈你的看法。多媒体展示漫画：小鸟的悲哀 小草的哀求 大难临头归纳：由于人类的乱砍滥伐，导致森林被砍光，使许多野生动物失去家园，有濒临灭绝的危险。另外，还有可能造成一系列的环境问题。我国的草场严重过渡放牧，使我国草场的退化问题十分严重。据我国北方和青藏高原等10个牧业省区统计，建国后，牧场放养牧畜头数增加了23倍，而草场面积却在减少。目前，我国沙漠、戈壁及沙漠化土地面积已达149.6万平方千米，占我国国土面积的15.5。也就是说我国960万平方千米的土地上，超过1/7的土地已沙化。另外，尚有15.8万平方千米的土地正在沙化，其中包括393万公顷农田和493万公顷草场。据专家估计，目前我国的沙漠正以每年1560平方千米的速度继续扩大。承接：要真正克服土地资源利用的问题，做到合理用地、节约用地、保护耕地，需要全社会各行各业的人们共同努力。那么不同行业的人各有何好的建议呢？下面分小组，各小组同学分别扮演不同行业的人，共同讨论学习。小结：政府官员:依法用地、规划用地专家：因地制宜、合理利用环保人士：开展“保护土地、保护耕地、保 护环境”宣传活动 乡村干部：加大对农田基本建设和环境治理 投入农民：禁止占用耕地承接：针对我国土地利用存在的问题，国家制定并颁布了许多法律和法规，加强对土地资源的管理和保护并且制定了土地方面的国策。问：谁能说出有关这方面的法律和国策。（师作补充）承接：其中最重要的一项是土地管理法，同学们能知道它的有关规定吗？小结：所以为了纪念土地管理法颁布的时间，国家规定把每年6月25日作为全国土地日。想一想，说一说1、可再生资源。2、非可再生资源。3、可再生资源有的能够生长繁衍，有的能够循环使用。如：土地、生物、水、气候。土地的用途很广，有的土地可以种植粮食、蔬菜、瓜果，为人类提供食物；有的土地可以栽种树木，为人类提供木材；有的土地可以生长牧草，为人类提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛畜产品；有的土地还可以用来建房、筑路等等。土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我们人类的生活和生产就会停止。活动看用途了解土地 才艺展示：板书1、土地类型，2、在构成上的特点。学生讨论回答：略回答：在总量的特点。回答：在分布的特点。读一读，想一想。回答：学生读图3.3、图3.4、图3.5，分析归纳出我国土地资源的主要特点。课前准备：收集有关土地利用问题的资料和家乡土地利用存在的问题。讨论说出我们身边存在哪些不合理利用土地资源的现象？答：土地利用中存在的问题。学生展示北方沙暴越来越频繁，农村私建住房乱占耕地、墓穴占地，土地污染等现象。回答:人为因素学生以前后桌四人一组展开讨论，集思广益后，按小组抢答。学生讨论：如果你是以下的身份，你准备如何利用你的土地？每组互助讨论后选12位同学作主题发言，其他小组同学都对他们进行评价，有不同的相反的意见可以对他们进行反驳、补充。学生抢答：土地管理法、草原法、森林法，“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”温故知新积极参与，激发兴趣培养观察地图，分析问题、得出结论的能力。训练学生分析问题能力，提高参与意思，活跃课堂气氛目的是教育学生树立人地协调及可持续发展的观念。使学生从感性认识上升到理性，在情境中受到熏陶学生在收集资料的过程中，不仅对本节知识有了初步的了解而且对能力的培养很有好处。展示过程既培养了学生的表达能力和胆量，同时也让他们获得成就感，激发了学习兴趣。让学生不仅知其然，还要知其所以然。锻炼学生思维的敏捷性与准确性。有利于提高学习兴趣，也利于培养他们的合作意识。培养学生快速记忆的能力。归纳总结提升拓展【拓展延伸】1、在生活中大家见过我国土地利用中有哪些问题？2、遇到这样的问题你会怎么解决，国家又出台了哪些法律及国策?活动：以小组为单位，读60页两个材料，你会把地承包给谁，并阐明理由？学生读课本P60材料一：土地管理法中有关保护耕地的条款；再读材料二：完成活动培养学生学能自用的能力。培养学生做材料分析题的能力。巩固训练 反馈达标巩固练习一选择题1、下列土地利用类型中，属于非农业用地的是（ ）A、耕地 B、林地 C、草地 D、建筑用地2、读右上图：关于我国土地资源的叙述正确的是（ ） A、耕地、林地少，难利用土地少 B、耕地所占比重大。C、土地资源类型单一 D、土地利用类型的比例不尽合理3、华北平原的主要土地利用类型是（ ）A、草地 B、耕地 C、林地 D、荒漠4、下列地区中，主要土地利用类型以林地为主的是（ ） A、内蒙古高原 B、长江中下游平原 C、横断山区 D、珠江三角洲5、下列土地资源的利用不合理的是（ ）A、平原、低缓的丘陵发展耕地 B、高原发展畜牧业C、山地发展林业 D、在耕地上大量建设高楼大厦6、我国耕地与草地分布的界线大致是（ ）A、1200毫米等降水量线 B、800毫米等降水量线 C、400毫米等降水量线 D、200毫米等降水量线7、下列关于我国土地资源的叙述正确的是( )A、我国国土辽阔，后备耕地资源充足B、我国耕地、林地主要集中在东部季风区C、耕地、林地在我国土地利用中所占比例大D、我国草地面积在不断增加，且质地优良，有利于发展畜牧业8、课本的循环使用，对哪种资源有直接的保护作用( )A、石油资源 B、水资源 C、森林资源 D、煤炭资源9、上题中的这种资源主要分布在我国的( )A、季风区，山地地区 B、季风区，平原地区C、非季风区，高原地区 D、非季风区，沙漠地区10、漫画所反映的情况可能导致的环境问题主要是( )A、土地荒漠化 B、全球变暖C、臭氧层破坏 D、酸雨污染11、漫画所反映的问题主要发生于我国的( )A、长江中下游地区 B、西北地区C、东南沿海地区 D、东北和西南地区12、我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为基本国策，主要原因是（ ）A、土地资源分布不均 B、土地资源不可再生C、土地资源多种多样 D、人口多，耕地破坏严重13、下列地区的农业生产符合因地制宜原则的是（ ）A、在黄土高原地区大力发展粮食生产B、在珠江三角洲发展耕作业和渔业C、在新疆地区大力发展水稻生产D、在长江中下游平原大力发展林业生产14、漫画中小鸟哭泣的原因是哪种资源遭到严重破坏（ ）A、土地资源 B、水资源C、动物资源 D、森林资源15、如果在山区，该资源遭到破坏将会导致（ ）A、耕地面积增加 B、水土流失加剧C、人们生活水平提高 D、动物资源增多16、我国的耕地主要分布在（ ）A、西北内陆的高原、盆地 B、东部季风区的平原和盆地C、南方的山地、丘陵 D、北方的高原、山地17、我国的林地主要分布在( )东北 西南 东南 西北A、 B、 C、 D、18、阅读下列两幅漫画，思考并回答下列问题。 AB （1）A图表示：目前由于全球_每年还在大量增加，_用地也随之大量增加，_面积不断缩小。（2）B图表示：由于滥伐_，滥垦_，_流失严重，土地 _化迅速蔓延，是耕地面积日益减少。（3）为了加强对土地资源的管理和保护，我国把“_ _”作为一项基本国策。做题。巩固所学知识。反思 教材通过图3.3以图片的形式展现了不同的土地利用类型, 并说明土地资源在构成的特点，又通过图表说明我国土地资源在数量和分布的特点。教材就我国的土地资源现状，力求引导学生，结合我国的地形和气候等知识，从“有利条件”和“不利条件”两方面做出分析。关于合理利用每一寸土地教师在这一部分教学中，充分挖掘学生的主观能动性，指导学生们收集更多的资料和新闻报道，结合自身的体验，通过自学和班内交流的方式，列举更多的土地资源遭受破坏并造成严重影响的实例，来共同加深对国土资源现状的关注。同学们自主学习的积极性很高，合作探究的能力很强，多数同学对知识点把握很好，但个别同学还有待提高。