八年级生物 水中生活的动物(第一课时)教案 人教版.doc

八年级生物学科学案
课题：水中生活的动物(第一课时) 课型：新授课
学习目标：(1)了解水生脊椎动物的常见类型。
(2)探究鱼类的运动的方式。
(3)通过实验培养学生的团体协作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
重点：探究鱼类的运动的方式。
难点：说明水生动物适于水中活动的特点。
预习指南：
1、动物的分类：目前已知的动物大约有 万种，它们可以分成两大
类： 和 。
2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠 来获取食物和 敌害，二是能在水中 。
3、鱼的运动和呼吸：鱼的运动器官是 ，呼吸器官是 。
学习过程设计：
(一)动物的分类：
引导学生阅读课文内容，总结：
（1）根据动物体内有无脊柱可以分成两类： 和 。脊柱动物体内 脊柱，无脊柱动物体内 脊柱。
观察课本图1、图2，认识几种鱼类，总结：
（2）根据鱼生活的水域环境，鱼可以分为两类：
和 。
(二)鱼：
鱼能在水中生活的两个重要特点是：

1、游泳：
（1）观察鱼的外形：
体形：　　　　　　　
体色：
体表：　　　　　　　　
侧线：
鳍：鱼鳍有　种　个，分为　　鳍（　个）、　　鳍（　个）、　　鳍（　个）、　　鳍（　个）和　　鳍（　个）。
（2）观察鱼在游泳时各种鳍的动作：
鱼在游泳时，保持鱼体平衡的是　　鳍、　　鳍和　　鳍。保持前进方向的是　　鳍。产生前进动力的是　　　　　　　　。
（3）探究鱼鳍在游泳中的作用：
直接实验法：探究鱼的背鳍在游泳中的作用是什么？
（提示：可以用捆扎鱼鳍的方法）
实验的结果：鱼体　　　平衡，侧翻，　　　　　鱼体的直立状态。
得出结论：鱼的背鳍的作用是　　　　　　　。
模拟实验法：探究尾鳍在游泳中的作用是什么？
实验结果：“鱼”由于“尾鳍”的摆动　　　　。
得出结论：鱼的尾鳍在游泳中可　　　　　　　　　。
检测：
1、 下面是鲫鱼的外部形态结构示意图，据图回答问题：。
（1）填写图中标号所示结构名称：
A、　　　　B、　　　　C、　　　　D、　　　　E、　　　
（2）鱼在游泳时，主要靠身体的　　　　　　　的左右摆动，带动【　】　鳍左右摆动打击水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，【　】　　鳍、【　】　　鳍、和【　】　　鳍都有维持鱼体平衡的作用，【　】
　　鳍有控制运动方向的作用。
2、 下列各项不属于鲫鱼适于水中生活特点的是( )
A、身体呈梭形，体表覆盖鳞片　 B、用鳃呼吸　
C、鳍能保持身体平衡和协调游泳　 D、以有机碎屑为食
3、探究鱼鳍在鱼游泳中的作用时，若直接将鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是（　）
A、 鱼失去平衡而侧翻　　　　　B、鱼不能转向　
C、鱼不能上浮　　　　　　　　D、鱼不能向前游动
4、探究鱼鳍实验中，下列哪种方法不提倡采用（　）
A、 捆扎鱼鳍　　　　　　　B、用塑料鱼模拟实验法　
C、用气球、塑料片、吸管等模拟鱼体实验法　　D、直接剪掉鱼鳍法
5、名贵的海味“鱼翅”是指鱼的( )。
A、鳍　 B、刺　　　C、骨头 D、鳔
6、鱼在水中游泳时，即使视力不好，也能顺利躲过礁石，这是因为( )
A、嗅觉作用　 B、听觉作用　　　C、视觉作用　 D、侧线作用
7、脊柱动物是指（　）
A、水生动物　 B、有脊柱的动物　　C、陆生动物　 D、高等动物