资源描述
《第12章 第一节 激素调节》
教学目标
1、(1)、说出人体主要的内分泌腺(2)、举例说明甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 (3)、举例说明胰岛素的功能及其分泌不足时的病症
2、通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习能力
3、通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素"，培养民族自豪感；
教学重点
1、人体主要的内分泌腺的名称和位置2、说出激素的概念和作用
3、说出甲状腺激素胰岛素的功能及其过多、过少时人体的病症
教学难点
1、举例说出激素的概念和作用2、“糖尿病发病率”的调查
教具
实验用具
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
第12章第一 节 激素调节
每节一讲
为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂？
（一）、人体主要的内分泌腺
1、【激素】人体的内分泌腺分泌的一些物质，量很少，对人体的（ ）和（ ）等生命活动起着重要的调节作用。
2、内分泌腺与消化腺的区别：内分泌腺分泌的（ ）直接进入（ ），作用于特定的组织器官；消化腺分泌的消化液通过（ ）流到腺体外，进入消化道。
3、人体主要的内分泌腺包括：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）（睾丸或卵巢）。
4、【垂体】人体的主要内分泌腺，分泌（ ）激素，促进人体的（ ），而且分泌（ ）激素调节其他内分泌腺的活动。（ ）时期生长激素分泌不足导致侏儒症，分泌过多导致巨人症，（ ）后分泌过多导致肢端肥大症。
5、【肾上腺】分泌的（ ）有促使心跳加快、心肌收缩力增强的作用。
6、【胸腺】分泌（ ）的物质，在人体抵御疾病方面具有重要作用。
7、【性腺】包括（ ）和（ ），具有产生精子或卵子、分泌（ ）促进男性或女性性器官的发育，激发并维持（ ）。
(二)、甲状腺激素
1、【甲状腺】人体（ ）的内分泌腺，位于颈前部、喉和气管的两侧，呈（ ）。
2、【甲状腺激素】
（1）【讨论】甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。对照处理：两组均放入相同的河水，各培养8只同种、同一批的小蝌蚪，甲组加甲状腺激素，乙组不加（变量：-----------）。结果：甲组蝌蚪生长发育------，乙组-----发育。结论：甲状腺激素能促进动物的--------和----------。
（2）【甲状腺肿大】（ ）是合成甲状腺激素的重要原料，缺碘会导致甲状腺（ ）。应当食用一些（ ）、（ ）等含碘丰富的食物。
（3）胎儿期甲状腺激素分泌不足，会引起【 】；甲状腺激素分泌过多，人体代谢增强，出现多食、多汗、消瘦等症状，称为【 】。
(三)、胰岛素
1、胰岛素是散布于胰腺中的（ ）分泌的。
2、【胰岛素】主要功能是加速（ ）分解，促进血糖合成（ ）。
3、【血糖】指血液中的（ ），正常值一般为（ ）mmol/L。
4、【糖尿病】人体内（ ）分泌不足，（ ）升高，肾小管不能将原尿中葡萄糖全部重新吸收，形成糖尿。
【症状】“三多一少” （ ）、（ ）、（ ）、体重（ ）。
【治疗】注射（ ）制剂（蛋白质，不能服用，否则会被消化成氨基酸），最重要、最基本的手段是改变不良的（ ） ，控制饮食，（ ）运动，（ ）体重。
除激素外，某些化学物质，如（ ）等，也能调节人体的（ ）。
每
堂
一
清
布置作业
一、观察图12—2说出人体主要内分泌腺的名称和位置功能以及异常症
名称
位置
功能
异常症（过多）
异常症（过少）
装 订 线
二、某学校的课外兴趣小组，在探索“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”时，将两个同样大小的水槽分成A、B两组：分别放入2000ml河水、10只同一批的小蝌蚪；A组每隔一天加甲状腺激素5 mg，B组不加甲状腺激素，其他培养条件相同。实验结果如下：
现象
后肢长出的平均时间（天）
前肢长出的平均时间（天）
尾脱落的平均
时间（天）
尾脱落时的平均体长（cm）
A组
4
7
26
0.7
B组
5
9
37
1.3
问题：
1．请用简单的语言总结实验的结果：（1分） 。
2．该实验分成A、B两个组的原因是：（1分） 。
3．该实验的变量是（1分） 。
4．该实验结果说明了甲状腺激素具有：（2分） 功能。
1.练习册第12章第一节
2、归纳本节知识网络
垂体：
异常症：
甲状腺：
异常症：
胸腺
内分泌腺 肾上腺
胰岛 ：
异常症：
卵巢 ：分泌雌性激素
睾丸：分泌雄性激素
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