资源描述
课 题
第一章第四节
主 备 人
教学内容
中国的民族
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
过程与方法
1、通过举行小型少数民族风情展示会，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。
2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力
2、通过读民族分布图、贴图活动，培养学生的空间观念和获取信息的能力。
4、结合热点新闻，培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。
5、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。
情感态度价值观
1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。
2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。
3、通过收集、分析民族资料与课堂活动，初步培养学生求真、求实的科学态度。
教学重点
我国民族的分布及其特点。
教学难点
对学生收集、归纳资料能力的培养。
我国民族的分布及其特点。
教
学
过
程
导入新课：
播放歌曲：《掀起你的盖头来》。
设置情境：请你猜一猜：你能猜出它是哪个民族的民歌吗？
播放碟片：欣赏民族舞蹈，猜一猜这是哪个民族舞蹈？
说说自己是哪个民族？在生活周围见过哪些民族？
民族名称知多少接力赛。
我国一共有多少个民族？
揭题：中国的民族。欣赏多民族的大家庭图片。
在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。今天，我们一起学习《中国的民族》。
新课推进：
学习目标：
1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
3、了解部分少数民族的风俗习惯。
学法指导
1、 阅读教材P15正文部分，了解我国的民族构成。
2、 阅读教材P16正文部分及图1—12，分析我国民族分布特点。
3、 阅读教材P17—P18正文部分以及阅读材料，了解部分少数民族的风俗习惯。
自学自测
一、56个民族
1、我国共有 个民族， 族人口最多，约占全国人口的 。少数民族中人口最多的是 族。
2、各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分，具有 的地位。
二、大杂居与小聚居
1、我国各民族分布的特点是“ 、 ”。
我国汉族主要集中在东部和中部，少数民族主要分布在 、
和 等地区。
3、请你把下列少数民族与其分布省区用直线连起来
回族 台湾省
高山族 宁夏
蒙古族 吉林、辽宁
苗族 内蒙古自治区
朝鲜族 贵州
三、独特的民族风情
请你把下列少数民族与其文化用直线连起来。
朝鲜族 泼水节
傣族 长鼓舞
蒙古族 火把节
维吾尔族 摔跤
彝族 跳手鼓舞
思考讨论
1、我国民族大杂居、小聚居 的特点，会对地区经济的发展和文化交融带来哪些好处？
当堂达标
1、我国人口最多的少数民族是 （ ）
A、汉族 B、壮族 C、维吾尔族 D、苗族
2、下列少数民族中人口未超过500万的民族是（ ）
A、满族 B、回族 C、高山族 D、土家族
3、我国各民族的分布特点是 （ ）
A、小杂居，大聚居 B、大杂居，小聚居
C、杂居 D、部分聚居
4、下列民族中，以泼水节为其传统节日 （ ）
A、傣族 B、藏族 C、黎族 D、高山族
5、那达慕大会是我国哪个民族的喜庆盛会？ （ ）
A、维吾尔族 B、汉族 C、回族 D、蒙古族
6、汉族的分布遍布全国各地，以 部和 部最为集中，少数民族的主要分布在 地区。
7、右图人物所代表的民族是（ ）
A．回族 B．朝鲜族
C．蒙古族 D．维吾尔族
课堂小结
中华民族源远流长，有着灿烂的文化，有的是民族团结。通过今天的学习，我们知道中国是个多民族的大家庭，有56个兄弟姐妹。
板书设计
第四节 中国的民族
一、56个民族
二、大杂居与小聚居
三、独特的民族风情
作业设计
完成优化设计“基础巩固”部分
教
学
反
思
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