资源描述
8.1 确定事件与随机事件
教学目标：
1．初步认识有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是随机的；
2．会区分生活中的必然事件，不可能事件和随机事件；
3．在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中学会与他人合作交流，培养合作精神，发展随机观念．
教学重点：
经历猜测、试验的过程，体验某些事件发生的确定性和随机性．
教学难点：
区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件．
教学设计：
设计说明及补充：
情
境
导
入
投影 在2013年《苏州政府工作报告》中指出全市今年经济社会发展的主要预期目标是：地区生产总值增长10%，地方公共财政预算收入增长10%，服务业增加值占地区生产总值的比重提高1.5个百分点……
投影 某次国际乒乓球单打比赛中，甲、乙两名中国选手进入最后决赛，那么，该项比赛的冠军属于中国选手吗？冠军属于外国选手吗？冠军属于中国选手甲吗？
通过学生相互讨论，提高学生的观察分析能力，培养学生善于思考的良好习惯．
通过学生相互讨论使学生主动参与到学习活动中来，亲自经历对随机现象的探索过程，更加能体会概率论的基本思想， “感受到数学源于生活并指导生活”，使数学学习变得主动、有趣
教
学
过
程
说一说 下面请同学们根据所学的知识说说下列事件中哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件，并说明理由．
1．明天将下雨；2．2050年地球会被小行星撞击；
3．明天太阳将在西方落下；4．青蛙（成体）用腮呼吸；
5．(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2；6．两点确定一条直线；
7．打开电视，它正在播广告；8．他乡遇故知；
9．守株待兔；10．任意地抛掷一枚硬币，正面朝上；
11．自由转动指针，指针停止后指向8
活动一 请每位同学先分别举出生活中的必然事件、不可能事件和随机事件，再在小组内讨论，然后各组派代表将本组中最有创意的事件选出来交流．
活动二 让班长任意点出班级4名同学，看看他们中是否有两人生日在同一个月；如果任意点出10名呢？
议一议 至少需要调查多少名同学，才能使“有两个同学生日在同一个月”这个事件为必然事件？
活动三 一只不透明的布袋，袋中装有6个大小相同的乒乓球，其中4个是黄色，2个白色，充分摇匀．
（1）从袋子里任意取出1个球，该球是红色的是什么事件？
（2）从袋子里任意取出2个球，取出的2个球都是黄色的是什么事件？
（3）任意摸出3个乒乓球，猜猜会出现哪几种可能的结果？
（4）请设计必然事件、不可能事件、随机事件．
课堂练习：P39练习1、2
小结 回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获与体会
作业 补充习题
板书设计:
教学反思：
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