广东省佛山市七年级生物下册 第四章 第一节 流动的组织——血液教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册生物教案.doc

流动的组织血液七年级生物 流动的组织血液 教学简案 指导思想与理论依据创设情境，促使学生主动参与。构建活动，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。设置问题，激发思考，合作探究。 学习目标1、血液是由哪些成分组成的？2、组成血液的各种成分分别具有什么功能？ 教学重点和学习难点教学重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。学习难点：用显微镜观察人血的永久涂片，使用高倍镜识别红细胞和白细胞。 教学过程教学环节教师预设活动预设学生行为设计意图展示目标1、血液是由哪些成分组成的？2、组成血液的各种成分分别具有什么功能？学生齐读目标。明确学习目标，加深印象。教师导学一、自主构建1、血液是由什么组成的？2、血浆的成分是什么？有什么功能？3、血细胞包括哪几种？4、血液有什么功能？阅读P50-54，完成4个问题。通过自主学习，初步认识血液的组成。二、启导精思展示分层的血液问题：分成了几层？各层是什么颜色？大致比例？为什么会出现分层现象？学生观察、思考、阅读，得出结论。进一步深入学习血液的组成。三、自主提升组织学生使用显微镜观察人血涂片1） 什么细胞数量最多？2） 如何识别红/白细胞？完成实验3）为什么找不到血小板？学生使用显微镜观察人血涂片。观察、对比、答问全面理解。列表比较人人参与协作完成课堂检测实验册P30 巩固拓展。完成练习题。及时巩固知识点。