资源描述
三角形全等条件
课题
§1.3 三角形全等条件（5）
课型
新授课
教学目标
1、角平分线的尺规作图
2、“sss公理”的灵活应用
重点
角平分线的尺规作图
难点
角平分线的尺规作图
教法及教具
先学后教，当堂训练
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、预习导航
课本P117中的“想一想”提供了工人师傅用角尺平分任意角的情景，在∠COD的两边OC、OD上分别取OA=OB，移动角尺，使角的两边相同刻度分别与点A、B重合，这时过角尺顶点M的射线OM就是∠COD的平分线，请你说明这样画叫平分线的道理。
二、小组合作探究：
画已知角的平分线
画法
图形
以O为圆心，任意长为半径画弧，分别交射线OA、OB于点D、E
分别以D、E为圆心，大于 DE的长度画弧，两弧在∠AOB的内部交于点C。
画射线OC，OC就是∠AOB的角平分线
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
思考：用直尺和圆规画角的平分线的道理和依据是什么？
如何说明∠AOC=∠BOC？
在下图中用直尺和圆规画平角∠AOB的角平分线
三、自我总结，提出质疑：
四、巩固拓展：
1．在△ABC和△ADE中，AB=AC，AD=AE，且∠CAB=∠EAD．试说明：CE=BD．
A
D
B
C
Ｅ
2．已知：如图，AB=DC，∠A=∠D．试说明：∠1=∠2．
A
B
C
D
O
1
2
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
课外作业
教学札记
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
