资源描述
5.1.1 腔肠动物和扁形动物
教学目标：
知识目标
1、识别腔肠动物、扁形动物。
2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。
能力目标
1、尝试利用观察的方法研究动物。
2、运用生物学知识描述腔肠动物和扁形动物。
情感目标
1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的生物学基本观点。
2、养成良好的生活卫生习惯。
3、形成保护环境的意识。
教学重（难）点
1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
2．涡虫和扁形动物的主要特征
3、血吸虫的防治。
课前准备：
PPT课件、相关的视频等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想
（一）新课导入
1、从今天这节课开始，我们来学习动物的主要类群。
2、请大家看幻灯片上的动物，你们知道他的名字吗？
3、今天，我们就一同走进这种动物的世界来理解一下它。出示课题、目标。
下面我们先来学习一下水螅的形态结构特点。
2、学生回答
通过图片，激发学生的好奇心和学习热情。
（二）观察水螅
1．先展示PPT问题再播放视频：水螅的生活环境和外部形态特点。
2．播放视频：水螅的捕食和消化。
3．引导学生说出水螅的主要特征。明确水螅是一种腔肠动物。
1、清楚幻灯片上的问题
2．带着问题观察视频。
让学生带着问题看视频，培养学生边观察边思考的习惯。渗透生物学形态结构与功能相适应。
（三）合作探究
1．水螅是怎样捕食的？
2．水螅的生殖方式是怎样的？
3．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？
小组讨论学习，填写学案、讨论交流学案上的问题（见学案）
培养合作精神，提高总结能力和语言表达能力。
（四）总结腔肠动物的主要特征
1．出示其他几种腔肠动物的图片并加以介绍，引导学生归纳腔肠动物的主要特征。
1．总结归纳腔肠动物的主要特征。
从具体对一种腔肠动物――水螅特征的分析，到感性地认识腔肠动物特征，再到抽象生成腔肠动物的共同特征这一重要概念。
（五）学习腔肠动物与人类关系
1．提问：你认为腔肠动物与人类有什么关系吗？在自然界中有什么作用吗？请同学们阅读课本第5页最后一段。
看课本
渗透情感教育。
（六）过渡
动物界中还有一类动物与腔肠动物有一个共同的特征——有口无肛门，他们是扁形动物。接下来，我们以涡虫为例来学习他们。
各抒己见，总结归纳所学。
激发兴趣，建立两种动物之间的联系。
（七）观察涡虫
1．出示问题
2．看视频
1．观察涡虫。
2．填写学案。
让学生带着问题看视频，培养学生边观察边思考的习惯
（八）概括扁形动物的主要特征
1．出示其他几种扁形动物的图片，引导学生归纳扁形动物的主要特征。
1．总结归纳扁形动物的主要特征。
1．培养学生的分析比较能力。
2．从具体对一种扁形动物――涡虫的特征的分析初步认识扁形动物特征，再到抽象生成扁形动物的共同特征这一重要概念。
（九）关注扁形动物与人类关系
1．扁形动物大多寄生于动物和人体内，比如：华枝睾吸虫、血吸虫、猪肉绦虫等。
看图片
通过了解血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。
（十）合作探究
阅读材料，了解血吸虫。
小组合作，回答有关血吸虫问题
培养合作精神，提高总结能力和语言表达能力。
（十一）课堂小结
通过今天的学习，你能试着谈谈涡虫与水螅哪一个结构更为复杂吗？说得具体一些。
各抒己见，总结归纳所学。
从学生的角度出发，梳理所学内容，构建知识框架。
（十二）当堂检测
巡视
做题
检测本节课所学
学案
腔肠动物
生活环境;1、水螅的生活在 水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的 ，用于 和 。
外部形态：2、水螅的身体能出前后左右吗？这样的体型与捕食有什么关系？食物在哪里进行消化？
水螅体形呈（ ）对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行 （ ）。
内部结构.：水螅身体由（ ）和 （ ）两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫 （ ）
；外胚层上的 （ ） 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在 （ ）部位尤其多。
二、合作探究
3、水螅是怎样捕食的？
4、水螅的生殖方式是怎样的？
5、如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？
三、小结
6、腔肠动物的主要特征是身体呈 （ ）对称；体表有 （ ）细胞，有（ ）无（ ）。
四、扁形动物
生活环境7、.生活在清澈溪流的石块下身体背腹（ ），三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是 （ ）（动物），属于（ ）动物。
形态结构：8、涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的 （ ），吃进去的食物在（ ）内消化，然后食物残渣从（ ）排出，因为它（ ）。
9、涡虫的身体呈（ ）对称，也称（ ）对称。除涡虫外还有（ ）、 和( )也属于扁形动物。
10、大多数的扁形动物没有专门的( )器官，靠( )在人和动物体内，获取寄主体内的养料。
五、小结
扁形动物的主要特征是身体呈 ( ) 对称；背腹 ( )，有( )无 ( )
六、合作交流
阅读下段文字,并回答问题:
血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。
解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴! 尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。
(1)血吸虫的成虫生活在( ) ,以 ( ) 为生。血吸虫动物分类上属于( )动物,在营养方式上属于( ) ,寄主有 ( )和 ( ) 。
(2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。
七、当堂检测
一、选择题（每题2分，共20分）
1.水螅的生活环境是( )
A.有丰富绿藻的海水 B.被污染的废水
C.清澈的急流的大河 D.清澈而水草丰富的池塘或小河
2.涡虫、海蜇等动物排出食物残渣的方式都是( )
A.由肛门排出 B.由口排出
C.由胞肛排出 D.由细胞排出
3.水螅的体壁围成的空腔叫作( )
A.体腔 B.肠腔 C.口腔 D.消化腔
4.下列动物的体壁由两个胚层构成的是( )
A.涡虫 B.血吸虫
C.珊瑚虫 D.华枝睾吸虫
5.涡虫的体形是( )
A.左右对称、背腹扁平 B.辐射对称、左右扁平
C.左右对称、上下扁平 D.不对称、梭形
6.腔肠动物的主要特征是( )
A.身体呈辐射对称 B.体表有刺细胞
C.有口无肛门 D.以上都正确
7.涡虫捕食的食物在体内的消化部位是( )
A.消化腔 B.体腔 C.肠 D.口
8.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物,这主要依靠( )
A.刺细胞 B.触手的缠结
C.发达的肌肉 D.口的吞噬
9.绦虫、华枝睾吸虫等寄生虫的共同特征是( )
A.消化器官发达 B.运动器官发达
C.感觉器官发达 D.生殖器官发达
10.下列营自由生活的扁形动物是( )
A.涡虫 B.华枝睾吸虫
C.血吸虫 D.绦虫
二、填空题（每空2分，共30分）
11.右图所示为水螅的纵切面示意图,据图回答:
(1)写出图中下列标号的名称:
[①] [②] ;
[④] ; [⑤] ;
[⑥] ; [⑦] 。
(2)食物由 进入;在 内消化,食物残渣由 排出。
(3)水螅特有的攻击和防御的利器是 ,
在 处分布最多。
(4)水螅主要通过 方式进行生殖。 长成小水螅后,就会从母体上脱落下来,独立生活。
12.下图所示为涡虫形态结构示意图,请据图回答问题:
(1)图示中[1]和[2]所指的分别是 、 。
(5)像涡虫这样的动物,在运动能力和适应环境的能力上比辐射对称的动物 。
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