八年级生物上册 4.2.3 先天性行为和学习行为教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中八年级上册生物教案.doc

4.2.3先天性行为和学习行为
一、教学目标
知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，能阐明动物的行为对于动物生存的意义
能力目标：培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。
情感目标：渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。
二、教学重难点
重点：区别先天性行为和学习行为，关注自身学习行为。
难点：区别先天性行为和学习行为。
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
教师：多媒体课件
五、教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
情境导入
观察图片，说出二者的区别。
通过图片引入
出示蜘蛛结网和海豚表演图片，让学生区分二者的区别。

新

知

探

究
1、先天性行为和学习行为的概念

2先天性行为和学习行为的意义

3、动物行为对人类的意义
小组分析讨论图片中的行为，理解先天性行为和学习行为的概念

分析资料，比较总结：
动物越高等，学习行为越强，学习行为也越多。

分析资料，理解先天性行为的局限性。

分析事例，归纳先天性行为和学习行为对动物的意义

分析事例，关注自身的学习行为。

阅读教材，了解动物行为对人类生活的意义。
引导学生分析教材P84【探究竟】中的图片，比较先天性行为和学习行为的区别，引出概念。

出示有关蚯蚓和小鼠“尝试与错误”的次数，引导学生比较，从而说明动物越高等，学习行为能力越强。

引导学生分析小鸟喂鱼的事例，说明先天性行为的局限性。

通过分析具体事例，说明 先天性行为和学习行为对动物的意义。

通过分析狼孩的事例，引导学生认识到人的学习有关键时期，从而端正学生的学习态度。
引导学生阅读教材，明确动物行为对人类生活的意义。

课堂小结
构建知识体系，畅谈收获。
指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
巩固练习
独立完成练习
反馈、释疑。

六、板书设计
第三节 先天性行为和学习行为
概念
意义
与人类生活的关系
七、课下作业
为家里的宠物建立一种学习行为。
八、教学反思
本节课的重点是区别先天性行为和学习行为，同时也是学生理解的难点。采用小组讨论、全班交流的方式，让学生各抒己见，鼓励不同意见，最大限度调动学生的主动性的积极性，很好的突破了难点。课堂上突出主体参与性，通过教学唤起学生的求知欲，引导学生独立思考，才能实现知识、能力和人格的协同发展。