八年级生物上册 4.2.3 先天性行为和学习行为教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中八年级上册生物教案.doc

4.2.3先天性行为和学习行为一、教学目标知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，能阐明动物的行为对于动物生存的意义能力目标：培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。情感目标：渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。二、教学重难点重点：区别先天性行为和学习行为，关注自身学习行为。难点：区别先天性行为和学习行为。三、课时安排(1课时)四、教具准备教师：多媒体课件五、教学过程教学内容学生活动教师活动情境导入观察图片，说出二者的区别。通过图片引入出示蜘蛛结网和海豚表演图片，让学生区分二者的区别。新知探 究1、先天性行为和学习行为的概念2先天性行为和学习行为的意义3、动物行为对人类的意义小组分析讨论图片中的行为，理解先天性行为和学习行为的概念分析资料，比较总结：动物越高等，学习行为越强，学习行为也越多。分析资料，理解先天性行为的局限性。分析事例，归纳先天性行为和学习行为对动物的意义分析事例，关注自身的学习行为。阅读教材，了解动物行为对人类生活的意义。引导学生分析教材P84【探究竟】中的图片，比较先天性行为和学习行为的区别，引出概念。出示有关蚯蚓和小鼠“尝试与错误”的次数，引导学生比较，从而说明动物越高等，学习行为能力越强。引导学生分析小鸟喂鱼的事例，说明先天性行为的局限性。通过分析具体事例，说明 先天性行为和学习行为对动物的意义。通过分析狼孩的事例，引导学生认识到人的学习有关键时期，从而端正学生的学习态度。引导学生阅读教材，明确动物行为对人类生活的意义。课堂小结构建知识体系，畅谈收获。指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。巩固练习独立完成练习反馈、释疑。六、板书设计 第三节 先天性行为和学习行为概念意义与人类生活的关系七、课下作业为家里的宠物建立一种学习行为。八、教学反思本节课的重点是区别先天性行为和学习行为，同时也是学生理解的难点。采用小组讨论、全班交流的方式，让学生各抒己见，鼓励不同意见，最大限度调动学生的主动性的积极性，很好的突破了难点。课堂上突出主体参与性，通过教学唤起学生的求知欲，引导学生独立思考，才能实现知识、能力和人格的协同发展。