山东省临淄外国语实验学校八年级地理上册 地势教案 新人教版.doc

地势

环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程

［导入新课］
1.上节课，我们共同学习了我国地势的基本特征，同学们回顾一下我国地势的基本特征是什么？
我国地势自西向东分为几级阶梯？我国三级阶梯的分界线分别是什么？
2.这节课，我们接着学习我国地形的基本特征。同学们回想一下，地形包括哪五种类型？
3.引导学生读图2.4(《我国地形分布大势图》)，找一找这五种地形类型在我国是否都有？
4.引出我国地形复杂多样的课题
(板书)地形复杂多样
［讲授新课］
1.从图2.4上可以看到，我国不仅有纵横交错的山脉、雄伟广袤的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。请同学们判断以下画片分别表示的是什么地形。
2.提到地形，我们自然地就想到了山地和山脉。通过刚才的图片，谁能描述一下山地的特征。
3.我国是一个多山的国家，这些山脉多为东西走向和东北—西南走向，南北走向和西北—东南走向的山脉较少。山的走向是指山脉的延伸方向。
引导学生读图、观察，判断：
问：哪些山脉还是省区界线？
(归类整理)
4.山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中
（1）我们来看一下新疆的地形。
（2）指导学生填表
5.(讲解)从《我国地形分布大势图》上可看出，我国是一个多山的国家，不同走向的山脉犹如大地上隆起的一根根脊梁，纵横交织在祖国大地上，构成了我国地形的骨架。山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。
(读图)我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同学们在《我国地形分布大势图》上分别找出来，并注意它们的方位、名称及其写法。
6.指导关于四大高原的活动。
师总结。
7.(阅读思考)阅读课本P26上面《地形与民俗》资料，引导学生思考：黄土高原和云贵高原上的民俗与当地地形有什么关系？
教师小结：可见，有什么样的地形特征，就会产生什么样的民俗习惯，民俗习惯深受地形的影响。
研究课题：
①我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向产生什么样的影响？
②河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？
③我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分析）
强调小组合作学习，适时调动学生，巡回指导，积极参与各小组的学习讨论。
最后作适当的补充

［课堂小结］
本节课我们首先明白了我国复杂多样的地形特征，在此基础上着重搞清了我国不同走向的山脉及其两侧的主要地形区。
［作业］
填图：在《中国陆上主要山脉图》(图2.6)上面填写出我国主要山脉两侧的地形区名称。(注意横写自左向右，竖写自上而下)

　让学生会回忆并回答。

回答：包括山地、高原、平原、丘陵和盆地。

回答：五种地形类型在我国都有。

学生判断是什么类型的地形并抢答。

描述山地的特征。
学生活动。 
思考后回答。

学生看图回答。
完成课本的活动3。

学生回答。

学生活动。

学生自由发言。

倾听回忆。

说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
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