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八年级生物上册 4.5《动物的行为与生产管理》教案1 冀教版.doc

上传人:s4****5z 文档编号:7635890 上传时间:2025-01-10 格式:DOC 页数:6 大小:20KB
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资源描述
先天性行为和学习行为 师:前一节我们已经学习了动物的运动,为了更好地了解同学们的学习情况,请每一小组设计一些问题,形成一张问卷。内容必须紧扣主题,题型不限。第一个完成的小组有权选择任一小组回答你们的问题。请记录员做好准备。开始行动! (学生互相讨论,记录员快速记录。全组同学积极参与。教师巡视。) 师:第三组的同学首先完成了设计,请你们选出另外一组回答你们的问题,你们要给予公正的评判。 生:(互相商量)第一组。 师:第一组的同学,你们敢迎接他们的挑战吗? 生:当然敢。 师:好!请一名声音洪亮的同学读题,其他同学回答,如果你们组回答不了,可以弃权,其他组可以抢答。开始! (小组间互相打分,互相评判。最后选出优胜组。) 师:同学们的问题设计得非常巧妙,可以看出大家对动物的运动掌握得非常清楚。我为你们感到骄傲! 自主学习 研讨交流 师:动物的许许多多运动构成了动物的行为,今天我们共同研究动物的行为。(板书:动物行为) 请同学们阅读教材并讨论下列问题: 1 动物的行为多种多样,你知道哪些? 2 从行为获得的途径来看,动物的行为可分为几种?分别是什么? 3 什么是动物的先天性行为?你能举例说明吗? 4 什么是动物的学习行为?你能举例说明吗? (学生阅读后,独立思考后互相讨论。教师组织小组交流,尤其注重组内不同观点。) 师:通过大家刚才的争论和研讨,我们已明确地知道什么是先天性行为,什么是学习行为。(板书:Innate behavior Learned behavior)你们能正确区分他们吗? 生:能! 探究巩固 竞争创新 师:现在有二十种现象,我不能清楚地区分他们,请大家来帮忙。每组五个问题,请刚才的优胜组先选。 (学生选题,互相讨论。然后回答 ,并面对其他组的质疑认真思考。评出优胜组,) 区分下列行为属于先天性行为或学习行为: 1 婴儿嘴唇碰到母亲的乳头,开始吮吸。 2 燕雀替杜鹃孵卵,并哺育小杜鹃。 3小鸡出壳后,猫在它的身边,以后它总是跟着猫“妈妈”。 4手碰到热壶,立即缩回。 5乌鸦把石头放进瓶里,喝到瓶里的水。 6不小心摔倒时,若向前摔时习惯用手撑一下。向后摔时习惯蹲一下。 7园丁鸟到了婚期,雄鸟在庭院里不停的跳,载歌载舞吸引雌鸟。 8蜜蜂中的一些工蜂清洁蜂房。 9蚂蚁在雨季时采集成熟的种子储存起来,以便干旱缺粮时充饥。 10宠物狗上厕所。 11燕子衔泥筑成各种各样的巢。 12鹦鹉说话。 13蜘蛛结成不同形状的网。 14听到饲养员的脚步声,小鸡奔过来等待食物。 15灯蛾扑火“为光明而死”。 16蚂蚁在雨季储备植物种子,以供干旱缺粮时充饥。 17牛听到“驾”的声音,就开始行走。 18扬子鳄伪装成浮木的形状诱捕猎物。 19狗熊钻圈 20猴子骑自行车 21猫会上树 师:通过刚才的比赛,不仅看出同学们认真学习的态度,更体现同学们互助合作的精神。老师向你们祝贺并向你们学习。 探究求知 联系生活 师:请大家阅读五份资料,思考下面几个问题。一、三组讨论探究题一。二、四组讨论探究题二。 (学生互相讨论,教师巡视) 探究题一: 1 资料1和资料2 描述的动物行为中,哪个是先天性行为,哪个是学习行为? 2 对比分析资料1和资料2,先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同? 3 对比分析资料2和资料5,不同动物的学习能力有差别吗?学习行为有遗传因素的作用吗? 4你听说过“狼孩”吗?一个小时侯被狼收养的孩子,当她被人从狼群中救出后,总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤,还会咬人。科研人员努力教她学习说话,可她直到死前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物,仍爱吃生肉,最终死于吃生肉引起日消化道感染,当时只有十来岁。从这个故事中,你对人类的学习行为有什么新的认识?这对你树立良好的学习行为有什么启示? 探究题二: 1 资料3和资料4描述的动物行为中,哪个是先天性行为,哪个是学习行为? 2 对比分析资料3和资料4 ,先天性行为有哪些局限性? 3 对比分析资料4和资料5,不同动物的学习能力有差别吗?学习行为有遗传因素的作用吗? 4你听说过“狼孩”吗?一个小时侯被狼收养的孩子,当她被人从狼群中救出后,总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤,还会咬人。科研人员努力教她学习说话,可她直到死前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物,仍爱吃生肉,最终死于吃生肉引起日消化道感染,当时只有十来岁。从这个故事中,你对人类的学习行为有什么新的认识?这对你树立良好的学习行为有什么启示? 生:我们组一致认为1、3属于先天性行为,往往是一些简单的,出生时就必不可少的行为 。而2、4、5属于学习行为。比先天性行为更高级,是动物不断适应多变环境,得以更好地生存和繁衍的重要保证。 生:我们组认为先天性行为有一定的局限性,例如美国红雀喂养金鱼的行为是处于本能,但对于它来说是一种浪费。喂养金鱼对于本物种的延续没有任何意义。 生:一种动物如果一生只具备先天性行为而不具备学习行为。这种动物在自然环境发生改变时,就会因找不到食物或不能躲避敌害而死亡。因此先天性行为有一定的局限性。 生:我们组认为动物的学习能力有差别。也就是我们常说的“聪明”与“不聪明”动物的学习行为受遗传因素的作用。例如鹦鹉会说话,而麻雀怎么教它,也学不会说。 生:狼孩是人,并不是狼,他具备人的遗传素质。但是由于生存环境的改变,他没有象其他孩子那样接受人的生活,因此没有获得人的许多重要行为。可以看出环境对人的影响太大了。 生:这就是常说的“近朱者赤,近墨者黑”以后我一定要远离那些不良的环境。 师:大家想一想,狼孩后来回到人的环境中,为什么还是没有学会人的习惯呢? 生:人学习语言是有一定时期的,如果错过了这一时期就很难补偿。 生:所以我们一定要好好利用现在的最佳学习时机,努力学习。 生:如果我们不好好学习,将来一定会后悔的,少壮不努力,老大徒伤悲。 课堂小结 总结探究 师:那位同学还有不同观点或其他问题? 生:我们每天上课属于那种行为? 生:我认为是学习行为,没有人生下来什么都会的。 生:小孩学走路是什么行为? 生:我认为是先天性行为,虽然不是生下来就会的,却是生而具有的。 师:还有其他问题吗?谁能小结一下这节课? 生:我知道了动物的行为多种多样,可分为两大类:先天性行为和学习行为。并且能区分。 生:我知道任何一种行为对动物的生存都很有意义。 生:我们应该好好学习不能辜负大好时光。 心语祝福 升华探究 师:听了同学们的话,我也深有体会。所以把我特别喜欢的劝学句送给大家: 盛年不重来, 一日难再晨; 及时当勉励, 岁月不待人 ! ——晋 陶渊明〈杂诗〉 三更灯火五更鸡,  正是男儿读书时。 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。 ——唐 颜真卿〈劝学〉 读书不觉已春深, 一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑, 周情孔思正追寻。 ——唐 王贞白〈白鹿洞二首。 板书设计           先天性行为 动物行为              生存                    学习行为      
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