山东省滨州市邹平实验中学七年级数学下册《8.2.4消元—二元一次方程组的解法（加减法）》教案 人教新课标版.doc

备课教师

学 科
数学
年 段
七年级
课 题
8．2．4消元——二元一次方程组的解法（加减法）
时 间

教学目标

知识与技能
使学生熟练的掌握用加减消元法解二元一次方程组。
过程与方法
使学生进一步理解加减消元法所体现的化归思想。
情感、态度与价值观
进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型

教学重点
学会用代入消元法解未知数系数的绝对值不为1的二元一次方程组
教学难点
进一步体会在用代入消元法解方程时所体现的化归思想
教学步骤
（体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、
作业布置和预习等）
教学方法
教学手段
学法指导

一、 板书课题，揭示目标
今天我们来学习“8．2．4消元——二元一次方程组的解法（加减法）”，本节课的学习目标为：
1． 进一步学习用加减消元法解二元一次方程组
2． 进一步学习列方程组解应用题。
教师出示学习目标，学生观察学习目标
二、 指导自学
自学指导
请认真看P.101—P102页的内容．思考：问题一：题目中存在的等量关系：
_________________________
________________________
问题二：根据题目中的等量关系，可列方程组为：
___________________________
问题三：解上面的方程组，解为________________
5分钟后，比谁能解类似上面问题以及会解类似例4的题目．

三．学生自学
1．学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效．
2．检查自学效果

自学检测题
1、方程组的解是（ ）
A、 B、 C、 D、
2、已知y=kx+b中，当x=－1时，y=2;当x=－2时，y=8,那么k与b的值分别是（ ）
A、k=－6,b=－4 B、k=b=－6 C、k=b=－4 D、k=－4,b=－6
3．解答题：
“种粮补贴”惠农政策的出台，大大激发了农民的种粮积极性，某粮食生产专业户去年计划生产小麦和玉米共18吨，实际生产了20吨，其中小麦超产12℅，玉米超产10℅，该专业户去年计划生产小麦、玉米各多少吨？
请三位同学上台板演3题，其余学生在座位上完成。其他题目在练习本上完成。

四．讨论更正，合作探究
1．学生自由更正，或写出不同解法；
2．评讲
　这节课我们经历和体验了列方程组解决实际问题的过程,体会到方程组是刻画现实世界的有效模型,从而更进一步提高了我们应用数学的意识及解方程组的技能

教学反思