资源描述
先天行为和学习行为
课题
先天行为和学习行为
课型
新授
课时
1课时
教
学
目
标
知
识
目
标
1、说出先天行为和学习行为的特点并识别动物的行为。
2、举例说明动物先天行为和学习行为对动物生存的意义。
3、人类学习行为的特点及对学生行为指导意义
能
力
目
标
1、通过对动物行为的学习，培养学生的观察能力、比较、分析思维
能力和概括总结能力。
2、以生活实例为素材，培养学生将所学的动物行为学知识应用于解决具体实际问题的能力。
情
感
态
度
目
标
1、建立生物适者生存的观点，逐步形成生物与环境协调发展意识。
2、通过对人类学习行为对适应环境具有主动性的学习，培养学生形
成积极乐观的生活态度。
教学重点
1、先天行为和学习行为的特点和意义
2、人类学习行为的特点及对学生行为指导意义
教学难点
1、动物先天行为和学习行为与其生存的关系
2、人类学习行为特点及对学生行为指导意义
教学设想
选取不同的生活素材，据其蕴藏的信息，有针对性地提出层层递进的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生积极进行步步深入的分析思考、讨论、归纳总结，教师加以指导，从而得出结论。
教学方法
观察；问题思考；分析讨论；归纳总结
资源准备
动物行为图片；自制课件；文字资料；杜鹃借鸟育雏视频;大山雀偷吃奶油视频;残疾人--雷庆瑶的事迹视频
教 学 过 程
程序
知识内容
教师活动
学生活动
媒体
设计思想
Ⅰ
导
入
课
题
动物有先天行为和学习行为
★指导学生复习动物行为的功能类型
★提出新的任务要求引导学生思考
★组织学生发言
★对学生的发言给予肯定和指导
★给出先天行为和学习行为的概念
★板书课题
★回顾所学内容完成学案一
★讨论协商完成学案二
★交流发言
★学习
★在教师的引导下总结学习先天行为和学习行为的概念
1、显示学案表格
2、显示先天行为和学习行为概念
3、显示课题
学生呈现已有的知识
明确学习的内容
Ⅱ
动
物
先
天
行
为
的
探
讨
学
习
行为特点和意义
1、生来就会
2、遗传物质决定
3、固定有局限性、不因环境改变而改变
4、维持生命种族延续必不可少
★课件提供动物行为图
★提出问题
1、蜜蜂采蜜、蜘蛛织网的行为属于什么行为？
2、鸟儿育雏、雌狗哺育小狗的行为属于什么行为？？
3、蜜蜂和蜘蛛都属节肢动物，为什么一个会采蜜一个会织网
4、都是养育后代但他们的方式不同，由什么决定？
★指导学生分析并总结
并板书结论
★播放图片和视频
提出问题：鸟类的代育行为说明了什么？
★指导学生观察、阅读袋鼠育儿图片和资料
1、资料中体现了袋鼠哪些先天性行为？
2、小袋鼠若不会爬向育儿袋、不会吮吸会怎样？
3、大袋鼠不会摄食、不会生殖、不会育儿后果会怎样？
★板书结论
★观察、思考
★回答问题
1、识别先天行为
2、根据已有知识和生活常识分析回答
由遗传物质决定
★ 总结学习
★观察、分析判断、回答
★观察图片、阅读资料、获取信息
1、说出其中的袋鼠的先天行为：生殖、育儿、摄食、爬向育儿袋等
2、分析、判断、总结发言
★总结学习
1、显示蜜蜂采蜜、蜘蛛织网鸟儿育雏雌狗哺育小狗的图片
鸟喂鱼图
杜鹃借鸟育雏视频
显示袋鼠有关繁育的图片和文字资料
培养学生的观察能力、知识应用、总结判断能力和语言表达能力
培养学生依据生活经验进行思维分析、判断、总结表达能力
培养学生利用图文资料及其他信息的能力
程序
知识内容
教师活动
学生活动
媒体
设计思想
Ⅲ
动
物
学
习
行
为
的
探
讨
学
习
特点和意义
1、 后天学习得来
2、遗传物质为基础反复学习，动物越高等学习能力越强
3、受环境影响，环境越复杂学习行为越多
4、适应环境更好生存、发展和繁衍
★播放课件提出问题
1、鹦鹉生出来就会说话？
2、公鸡为什么学不会人类语言而鹦鹉则可以？
3、教学一次就能说好吗
4、老鼠学走迷宫比蚯蚓快说明了什么？
5、大猩猩既学会了抽烟，又学会了骑车，还学会了使用杯子喝水和休闲，这又说明了什么
6、大山雀学会了偷吃奶油对它的生存和发展有什么意义
★根据已有经验和知识分析判断，回答问题
讨论发言
观察、分析、思考
、讨论发言、回答问题
显示鹦鹉学舌和公鸡学叫的对比图片
动物学走迷宫实验图片
大猩猩学抽烟等图片
大山雀偷吃奶油视频
培养学生的观察能力和分析能力及语言表达能力
Ⅳ
人
类
学
习
行
为
特
点
1、直立行走和语言是学习行为
2、受环境影响
3、智力发展具有关键期一个人的行为表现取决于发展关键期学到了什么？
4、学习是艰难的过程需要坚强的意志和顽强毅力反复学习
★提出问题：人在任何情况下都能学会吗？
★讲述狼孩故事并出示相关文字资料
★引导学生分析资料
1、人的直立行走和语言是先天的吗？
2、发现她时为什么生活习性与狼一样?
3、狼孩具有人类遗传物质回到孤儿院为什么没学会人类的一些行为?智商也没有发展？
4、成人如果由于某种原因长期离开人类社会后又重新返回时，则不会出现上述情况，为什么？
★提出问题：人类环境中，学习行为仅靠聪明就可以习得吗？
★播放雷庆瑶照片加以简介并放视频素材
★思考引导：雷庆瑶与你们相比所具有的是聪明吗？
★产生疑惑
★倾听狼孩的故事
★分析现象原因、发表个人观点
★对比、分析、讨论、发表观点
★产生疑惑
★ 观看影片片断，
★ 进行思考回答
显示狼孩的有关资料
显示问题内容
显示问题内容
显示雷庆瑶图片及事迹视频
培养学生获取信息、分析利用信息的能力
培养学生积极乐观向上的生生活态度和知难而上的坚强意志
程序
知识内容
教师活动
学生活动
媒体
设计思想
Ⅴ
学
生
学
习
感
受
1、避开不良环境，明辨是非不能见什么学什么
2、珍惜现在的学习时光
3、生活和学习中知难而上，不气馁
★提出问题引导学生思考发言：
通过本节课的学习对学习和生活你受到什么启发?
★进行点拨
1、怎样对待环境对我们的影响
2、怎样对待现在学习发展的关键期？
3、怎样对待生活和学习中的困难？
★补充学生发言
★有感发言
★总结学习
显示点拨问题
学会知识的迁移应用，用所学知识指导自己的生活实际
Ⅵ
课
堂
结 论
★先天行为是生存必不可少的；学习行为是生存的有利保障；动物的行为都是二者的结合体；行为的习得需要不断地努力。
★总结学习
显示名言
书山有路勤为径
学海无无涯苦作舟
少壮不努力老大徒伤悲
培养学生归纳总结能力
作
业
学案中的第三题
板
书
设
计
二、先天行为和学习行为
行为
先天行为
学习行为（后天行为）
特
点
意
义
生来就会
后天学习得来
遗传物质决定
遗传物质为基础反复学习 动物越高等学习能力越强
固定 有局限性 不随环境变而改变
受环境影响 环境越复杂学习行为越多
维持生命必不可少
适应环境 更好生存
三人类的学习行为特点
1、 知识和才能都是学习行为
2、爱环境影响
3、智力发展和行为学习有关键期
4、行为的习得需要坚强的意志和顽强的毅力
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