八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状教案（1）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册生物教案.doc

第一节 基因控制生物的性状（1）时间地点召集人课题第一节 基因控制生物的性状（1）课时 1 课时（总第 6 课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1.掌握性状、相对性状和基因的基本概念。2.理解生物的形状是由基因控制的。3.通过本节课的学习，学生能够提升自己的抽象思维能力。过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。情感态度价值观：培养学生热爱生物，热爱自然，爱护环境的情感。重难点重点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。难点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。一、导入新课，提示目标（2分钟） 1、导入新课：复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。 2、出示学习目标1掌握性状、相对性状和基因的基本概念。2.理解生物的形状是由基因控制的。3.通过本节课的学习，学生能够提升自己的抽象思维能力。二、学生自学，质疑问难（8-10分钟左右）1、出示自学提纲：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握性状、相对性状和基因的基本概念。2. 理解生物的形状是由基因控制的。3.通过本节课的学习，学生能够提升自己的抽象思维能力。2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究，建构知识（15-20分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。1遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。 2性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。3.相对性状：遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为。4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（35分钟）四、巩固新知，学会运用（13分钟）1、教师出示训练题基础训练。2、检查完成情况 教研活动记录教研活动记录自主备课记录自主备课记录板书设计教学反思