资源描述
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
（第1课时）
一、学习目标：
1、学会探究“绿叶在光下制造有机物”的方法，知道实验过程、目的和原理。
2、学会分析实验结果
3、了解光合作用的概念、条件和产物
二、自主学习：
（一）实验：绿叶在光下制造有机物
三、合作探究
（一）学生阅读课本P117页实验，然后分组讨论下列问题：
1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
2、为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？遮盖一面可以吗？
3、脱去叶绿素时为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？叶片的颜色如何变化？
4、叶片滴碘液后会看到什么现象？为什么？
5、本实验说明了什么？
（二）阅读课文后回答：
1、植物体只有叶片才能进行光合作用吗？
2、思考：在小麦生长期间，如果害虫吃了大部分叶片，这对麦田产生怎样的影响？为什么？
（三）某同学在探究光和作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射。2~3小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同。请分析回答：
1、你认为染色后蓝色最深的叶片应该是______________________；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是___________________
2、该同学的这一实验可以说明_____________________________。
四、达标测试
1、下列生物不能进行光合作用的是 （ ）
A、海带 B、苔藓 C、小麦 D、蘑菇
2、光合作用贮存的能量来自 （ ）
A、太阳光 B、无机盐 C、水 D、二氧化碳
3、在同一片树叶上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分别打出同样的a、b、c三个小圆片，将小圆片脱水后称重，其重量关系为 （ ）
A、a>b>c B、b>a>c C、a<b<c D、无法确定
4、如右图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答：
①、叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成________________色。
②、加碘液处理后发现B处变蓝色，证明光合作用的产物是________；而A、C两处均不变色，其原因分别是A___________，C___________；实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是 。
（第2课时）
一、学习目标：
1、阐明有机物对于生物体的作用。
2、参与技能训练，发展推理能力。
二、自主学习
（一）、有机物用来建造植物体
三、合作探究：
1、阅读课文，思考：
有机物分布在植物体的哪些部位？从细胞、组织、器官三个层次加以阐述。
2、探究：叶绿素的形成与光照的关系。先阅读下面的资料，它会给你的探究活动提供一些启示。韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，他们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下，是绿色的。如果把黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。但如果给予生长中的韭黄以光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了。
（1）、根据以上资料，你提出的问题是： ？
（2）、针对你提出的问题，请作出假设： 。
（3）、如果给你若干新鲜的韭黄幼苗，两个盛有少量水的烧杯，一个黑色塑料袋和一个透明塑料袋。请你设计实验方案：
（4）、请你预测实验现象： 。
（5）、你可以得出的结论是： 。
四、达标测试
1、用盆栽天竺葵、照片底片、大头针、酒精、碘掖、酒精灯等，在天竺葵叶上印一照片，其基本制作过程是：
（1）
（2）用一照片底片 叶片。
（3）照光。
（4）取下照片底片后，摘下叶片放在酒精中 。
（5）用清水漂洗叶片。
（6）在叶片上滴加 ，在叶片就会显现照片。
2、西瓜表皮与地面接触的部分往往呈现黄色，原因是接触地面的部分（ ）
A、见不到阳光B、得不到氧气C、没有叶绿体D、得不到二氧化碳
3、绿色植物通过哪个过程制造有机物 （ ）
A生长作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸腾作用
4、验证光合作用制造有机物的试剂是 （ ）
A、酒精 B、碘液 C、龙胆紫溶液 D、石灰水
5、导管和筛管都是植物体内的运输器官，他们运输的物质各是什么？运输的方向是怎样的？
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