1、绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第1课时）一、学习目标： 1、学会探究“绿叶在光下制造有机物”的方法，知道实验过程、目的和原理。 2、学会分析实验结果 3、了解光合作用的概念、条件和产物二、自主学习：（一）实验：绿叶在光下制造有机物 三、合作探究（一）学生阅读课本P117页实验，然后分组讨论下列问题：1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？2、为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？遮盖一面可以吗？3、脱去叶绿素时为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？叶片的颜色如何变化？ 4、叶片滴碘液后会看到什么现象？为什么？5、本实验说明了什么？（二）阅读课文后回答：1、植物体只有叶片才能进行光合作用吗
2、？2、思考：在小麦生长期间，如果害虫吃了大部分叶片，这对麦田产生怎样的影响？为什么？（三）某同学在探究光和作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射。23小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同。请分析回答：1、你认为染色后蓝色最深的叶片应该是_；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是_2、该同学的这一实验可以说明_。四、达标测试1、下列生物不能进行光合作用的是 （ ） A、海带 B、苔藓 C、小麦 D、蘑菇2、光合作用贮存的能量来自 （ ）A、太阳光 B、无机盐
3、 C、水 D、二氧化碳3、在同一片树叶上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分别打出同样的a、b、c三个小圆片，将小圆片脱水后称重，其重量关系为 （ ） A、abc B、bac C、abc D、无法确定4、如右图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答：、叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成_色。、加碘液处理后发现B处变蓝色，证明光合作用的产物是_；而A、C两处均不变色，其原因分别是A_，C_；实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是 。（第2课时）一、学习目标：1、阐明有机物对于生物体的作用。2、参与技能训练，发展推理能力。
4、二、自主学习（一）、有机物用来建造植物体 三、合作探究：1、阅读课文，思考：有机物分布在植物体的哪些部位？从细胞、组织、器官三个层次加以阐述。2、探究：叶绿素的形成与光照的关系。先阅读下面的资料，它会给你的探究活动提供一些启示。韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，他们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下，是绿色的。如果把黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。但如果给予生长中的韭黄以光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了。（1）、根据以上资料，你提出的问题是： ？（2）、针对你提出的问题，请作出假设： 。（3）、如果给你若干新鲜的韭黄幼苗，两个盛有少量水的烧杯
5、，一个黑色塑料袋和一个透明塑料袋。请你设计实验方案： （4）、请你预测实验现象： 。（5）、你可以得出的结论是： 。四、达标测试1、用盆栽天竺葵、照片底片、大头针、酒精、碘掖、酒精灯等，在天竺葵叶上印一照片，其基本制作过程是：（1） （2）用一照片底片 叶片。（3）照光。（4）取下照片底片后，摘下叶片放在酒精中 。（5）用清水漂洗叶片。（6）在叶片上滴加，在叶片就会显现照片。2、西瓜表皮与地面接触的部分往往呈现黄色，原因是接触地面的部分（ ）A、见不到阳光B、得不到氧气C、没有叶绿体D、得不到二氧化碳3、绿色植物通过哪个过程制造有机物 （ ）A生长作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸腾作用4、验证光合作用制造有机物的试剂是 （ ）A、酒精 B、碘液 C、龙胆紫溶液 D、石灰水5、导管和筛管都是植物体内的运输器官，他们运输的物质各是什么？运输的方向是怎样的？
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