山东省滨州市邹平实验中学七年级数学下册《5.3.1平行线的性质习题课》教案 人教新课标版.doc

课题

5.3.1平行线的性质
课时
本学期
第 课时
日期

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审核人

学习
目标

重点
难点
重点：理解直线平行的性质.
难点：直线平行的性质的应用.。
教学流程
师生活动
时间
复备标注
一、复习引入：
1、平行线的判定方法有哪三种？它们是先知道什么……、 后知道什么？
2、平行线的性质有哪三种？它们是先知道什么……、 后知道什么？
二、探究新知：1、如图，若∠1= ∠CED，则 // ，理由是 。（图见课件）
2、若∠2= ∠D，则 // ，理由是
3、若∠3= ∠A，则 // ，理由是 。
4、.如图１，AB∥CD, ∠1=45°, ∠D= ∠C,依次求出∠Ｄ， ∠Ｃ， ∠Ｂ的度数（图见课件）
5.在下图所示的３个图中，a∥b，分别计算∠１的度数．
（图见课件）
三、新知应用:1、如图 ，（1）∵∠A= __ （ ）
∴ ( )
(2)∵∠2= ( )∴ ( )
(3)∵∠A+ =180°( )
∴ ( )
(4)∵ ∥ ( )
∴∠AED+ ∠2 = 180° ( )
(5)∵ ∥ ( )
∴∠C= ∠1 ( （图见课件）
四、达标测试：1、已知　∠ADE=60 ° ∠B=60 °∠AED=40°
求：（１）∠C的度数（图见课件）
2、如图：已知　Ð1= Ð 2问：∠BCD与∠D互补吗？为什么？（图见课件）
五、课堂小结：平行线的“判定”与“性质”有什么不同

六、作业：课本23页,3、7、10、12
课件出示复习问题，师生共同解决

师生共同完成
（图及问题见课件）

师生共同完成

学生独立完成，并板演练习

师生共同总结两直线平行的判定与性质

5
分
钟

10分
钟

10分
钟

17分
钟

3
分
钟

板
书
设
计
5.2.2平行线的性质

性质1、2、3 例 练习
教
后
记