山东省滨州市邹平实验中学七年级数学下册《5.3.1平行线的性质习题课》教案 人教新课标版.doc

课题5.3.1平行线的性质课时本学期第 课时日期课型新授主备人复备人审核人学习目标 重点难点重点：理解直线平行的性质.难点：直线平行的性质的应用.。 教学流程师生活动时间复备标注一、复习引入：1、平行线的判定方法有哪三种？它们是先知道什么、 后知道什么？2、平行线的性质有哪三种？它们是先知道什么、 后知道什么？二、探究新知：1、如图，若1= CED，则 / ，理由是 。（图见课件）2、若2= D，则 / ，理由是 3、若3= A，则 / ，理由是 。4、.如图，ABCD, 1=45, D= C,依次求出， ， 的度数（图见课件）5.在下图所示的个图中，ab，分别计算的度数（图见课件）三、新知应用:1、如图 ，（1）A= _ （ ） ( )(2)2= ( ) ( )(3)A+ =180( ) ( )(4) ( )AED+ 2 = 180 ( )(5) ( )C= 1 ( （图见课件） 四、达标测试：1、已知ADE=60 B=60 AED=40求：（）C的度数（图见课件）2、如图：已知1= 2问：BCD与D互补吗？为什么？（图见课件）五、课堂小结：平行线的“判定”与“性质”有什么不同 六、作业：课本23页,3、7、10、12课件出示复习问题，师生共同解决师生共同完成（图及问题见课件）师生共同完成学生独立完成，并板演练习师生共同总结两直线平行的判定与性质5分钟10分钟10分钟17分钟3分钟板书设计5.2.2平行线的性质 性质1、2、3 例 练习教后记