七年级生物上册 1.2.1 探索生命的器具（第2课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册生物教案.doc

探索生命的器具（第二课时）教学目标1尝试制作临时玻片标本。2使用显微镜观察玻片标本3培养学生实验操作能力。教学重点尝试制作临时玻片标本。教学难点防止玻片内出现气泡。课前准备1学生准备预习本实验内容。2教师准备准备好制临时玻片标本所用器材，如显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、叶片、自来水等。教学过程一、导入新课1复习回顾显微镜的构造和使用方法，让学生完成以下操作：(1)指出目镜，物镜，反光镜，粗、细准焦螺旋。(2)对光。(3)观察印有“6”字的薄纸片。2检查预习情况：(1)教师演示操作过程，并对各步进行归纳。用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净净。用滴管在载玻片中央滴一滴自来水滴。用镊子夹取叶的下表皮取。把材料浸入玻片中央的水滴中浸。展平材料展。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上盖。把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部染。(2)学生按照实验步骤练习，教师巡视学生实验情况，对不规范操作及时纠正，并解决学生操作中可能出现的问题。取材厚而不透明，光线无法透过，视野里看到的物像漆黑，无法看清，因此取材要薄而透明。盖盖玻片时产生气泡。要求学生严格按正确操作方法盖盖玻片，帮助学生区分气泡和细胞。视野中出现污点，帮助学生判断污点的位置。(3)实验完毕，整理实验台。二、课堂小结引导学生回顾本实验的主要内容。三、达标测试题略课后反思本实验课井然有序，学生的实验能力有所提高。第二节探索生命的方法教学目标：1、知识目标：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。2、能力目标：认同认真观察记录的重要性，树立实事求是的科学态度。3、情目标：体会在探究过程中与同学合作、交流的乐趣。教学重点：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。教学难点：尝试确定实验变量，设计对照实验。课前准备：1、学生准备：（1）预习本节课内容；（2）学生分组，确定组长及各成员任务。2、教师准备：备好实验“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的材料用具：蚯蚓、硬纸板、玻璃板、自来水等；课时安排：1课时教学过程：一、激疑，导入新课同学们，今天我们要上一节很有趣的课：“探索生命的方法”。请看我手中的这幅图：（腐烂的肉中正在蠕动的蛆），看到这些，你最想知道什么？二、引入科学探究的一般方法：1、提出问题：“蛆是从哪儿来的”？引导做大胆的猜想：从而过度到第二步骤。2、做出假设：（1）学生自由发言；（2）教师引导假设是对问题的一种可能的解释，虽然不是事实，也不是毫无根据的猜想，假设有可能正确，也有可能是错误的。3、实验：（1）学生自主设计：（2）教师引导：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里，其中一个碗口覆盖着纱布，另一个碗口敞开。（3）讨论：你认为实验成功还要做些什么工作？观察、记录、调查、搜集证据、排除其他因素干扰（4）小结：A、实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。B、所有实验都有变化的因素，即变量，如水、光、温度、时间、体积等都可能是变量。C、实验中要控制变量，最好的方法是设计对照实验，除了实验变量不同外，其他因素都相同。4、得出结论结论可能支持假设，也可能不支持假设。5、表达交流三、体验科学探究的一般方法：实验：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快1、学生分组实验，教师巡回指导2、讨论：（1）你能说出科学探究的一般方法吗？（2）你觉得实验要成功应该注意些什么问题？设计对照实验，控制变量，细心观察，认真记录等（3）为什么活动结束后要把蚯蚓放归大自然？3、小结：在科学探究中，提出问题和做出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断是得出结论的重要过程；此外还要善于与他人合作，这些都是成功的关键。四、情感教育：通过这次活动，你得到了什么启示？五、思维拓展：菊花一般在秋天开放，某生物小组的同学在讨论影响菊花开放生态因素时，有的认为菊花的开放是受温度的影响，有的认为是受日照长短的影响。请你就此问题设计一个实验，探究影响菊花开放的生态因素。六、总结。课后反思：本节重在引导学生感受体验探究的方法和过程，尝试确定实验变量，设计对照实验，让学生在思中学，做中学，交流中学，感悟中学，课堂气氛活跃，收到了较好的效果。