1、第四节 细胞的生活 一、学习目标：1.说出细胞中含有的物质的种类，细胞膜控制物质的进出的功能。2.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。3.说明细胞的生活需要物质和能量。二、学习重点和难点：1.学习重点：（1）细胞中含有的物质的种类、细胞膜控制物质进出的功能。（2.学习难点：（1）细胞膜具有控制物质进出的功能。（2）线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。三、教学方法：讲解和演示结合四、课时安排：1课时五、课前准备：演示实验器材、教学课件六、教学过程：（一）导入新课植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有
2、些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。这节课我们就学习第二单元第二章第四节细胞的生活。（二）讲授新课1.细胞中有哪些物质学生根据提出的生物现象作出讨论：生物体能由小变大 庄稼需要浇水，施肥；动物需要喝水，吃食物学生得出结论：细胞的生活需要物质和能量。学生根据问题推测细胞内可能含有哪些物质？吃西瓜或苹果时，有什么感觉？小麦磨制后能得到面粉。花生榨油。学生得出结论：细胞中含有的物质有水、氧气、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸。教师提问：这些物质可以分成哪几类？学生归纳总结：细胞中的物质分两类：小分子（一般不
3、含有碳），如无机盐、水、等无机物大分子（一般含有碳），如糖、蛋白质、脂类等有机物教师课件展示燃烧小麦种子实验（用浸软的小麦种子放在火上烧，留下的灰就是不能燃烧的无机物，而烧掉的就是有机物，水在这过程中蒸发掉了），使学生认识有机物和无机物。教师讲解：无论是有机物还是无机物，都是由极其微小的颗粒-分子构成的。分子又是由更小的颗粒-原子构成的。（举例：一个氧原子和两个氢原子构成一个水分子）。展示演示实验验证：蔗糖放到水中，糖溶化了，水也有了甜味。 学生得出结论：分子是构成物质的一种基本微粒。蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子分散开来，挤进去水分子之间的空隙中。2.细胞膜控制物质的进出教师讲解并提
4、出问题：认识到细胞中有这些物质后，那细胞中的物质是否封闭的？细胞里面的物质会到外面去吗？细胞外面的物质能到里面来吗？是什么控制细胞中的物质进出的？学生根据现象作出判断：放入清水中的萎蔫青菜会重新硬挺起来。据测定，某海藻细胞中镁的浓度仅为海水中镁浓度的万分之一。学生总结：细胞膜并未将细胞完成封闭起来，它可以控制物质的进出。教师提问：怎样控制呢？对有用的物质进入对无用的物质挡在外面细胞内产生的废物排出3.细胞质中有能量转换器 教师提问：我们人类为什么要吃饭呢？进去体内的营养物质有什么作用呢？能量的形式和转换：电流中的电能光能和热能蜡烛的化学能光能和热能汽油的化学能光能和热能教师提问：食物中的能量属
5、于哪种形式呢？学生回答：化学能。教师讲解：细胞中的能量转换离不开细胞中的能量转换器。怎样转换？（看动画）在教师的引导下，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。教师讲解：植物体中，叶绿体把太阳光能转化成化学能，这些化学能被线粒体转化成植物生活所需要的能量。因此我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器。其中：叶绿体中将太阳光能转换成化学物质中的能量；线粒体中化学物质中的能量转换成生命活动所利用的能量。4.细胞核是控制中心教师讲解：我们的生命始于一个细胞，这个细胞就是受精卵，一个受精卵能发育成一个人体，是由于受精卵内有知道人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因此叫做遗传信息，那遗传信息存在于细胞中的什么部位呢？学生阅读“资料分析”，得出结论：遗传信息位于细胞核内，细胞核控制着生物的发育和遗传。教师提问：细胞核能指导和控制细胞内物质和能量的变化，细胞核之所以这么重要是由于它含有什么物质呢？学生回答：DNA（三）巩固练习通过练习对本节课知识进行巩固。（四）归纳小结细胞膜、线粒体、叶绿体、细胞核的功能。（五）板书设计第四节 细胞的生活一、细胞的生活需要物质和能量1. 细胞中的物质无机物：水、氧气、无机盐有机物：糖类、蛋白质、脂质、核酸2.细胞膜控制物质的进出3.细胞中的能量转换器植物细胞叶绿体、线粒体动物细胞线粒体二、细胞核是控制中心细胞核控制着生物的发育和遗传七、课后反思：
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