结构分析主题单元设计.doc

主题单元标题
结构分析
作者姓名
冯学贵
所属单位
济南市长清第一中学
联系地址
长清区龙泉街东段
联系电话
13964178457
电子邮箱
tfeng2008@
邮政编码
250300
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
√ 通用技术
语文
美术
生物
科学

数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
高二
所需时间
三课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元是第一章结构与设计的内容，本章内容分为初识结构、结构分析、结构设计三个单元，结构分析是本章的重点，只有充分学习了结构的受力分析，以及影响结构稳定性和强的的因素，才能在接下来的结构设计中游刃有余，本单元设计多个探究活动，以学生合作探究的方式展开学习，通过亲身的体验学生会对知识点有更深入的理解，并能够很好的指导下一个单元--学做单元结构设计。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：
1、 结构的受力分析，理解结构承受力和抵抗形变的本质，能够概括分析结构受力的方法和种类。
2、 通过简单案例的学习，能够尝试对生活中常见结构作受力与变形的分析。
3、 理解应力和强度的概念，知道应力和强度的关系，掌握影响结构强度的因素。
4、 理解稳定和结构稳定性的概念，掌握影响结构稳定性的因素。
过程与方法：
1、 通过案例分析或者亲身体验，掌握结构受力分析的方法，感受到结构的广泛应用，体会学习结构的重要意义，从而形成结构问题的意识，培养学生分析结构怎样受力问题的习惯和思维能力。
2、 能通过技术实践、合作探究、分析讨论等方法学习影响结构强度的主要原因，能够对如何提高结构的强度提出自己的看法，并能应用结构强度的相关知识去解决生活中的实际问题。
3、 能通过探究、试验、讨论、分析等方法分析影响结构稳定性的主要原因，能够对如何提高结构的强度提出自己的看法，并能应用结构稳定性的相关知识去解决生活中的实际问题。
情感态度与价值观：
1、 通过案例受力分析和技术试验，使学生养成一种科学严谨的态度，理解学习结构的重要意义，提高安全意识。
2、 在小组合作探究中培养良好的合作交流的的能力，鼓励学生表达自己的认识和判断。
3、 培养团队合作意识，培养创新意识，提高动手实践的能力，提高创新的能力。
对应课标
1、 本章主要学习结构的强度和稳定性，体验简单结构的设计过程，尝试解决简单结构设计的问题，帮助学生能够清晰地把握各种物体结构的主要架构，拓展思维和想象空间。
2、 能够通过案例分析的学习，从力学角度对结构进行受力和变形的分析。
3、 能都通过小组合作探究，充分理解结构的强度和稳定性的概念，以及影响结构强度和稳定性的因素。
4、 能够协作完成结构强度和稳定性中设计的技术试验，并能够整理记录，谈论交流，最后完成实验报告。
主题单元问题设计
1、 结构的含义，结构的本质，结构受力的种类
2、 结构强度的概念，应力的概念，结构强度与应力的关系
3、 影响结构强度的主要因素
4、 结构稳定性的概念
5、 接触面积和支撑面积
6、 影响结构稳定性的因素
7、 是不是稳定的结构都必须是静止的？陀螺效应？
8、 不稳定结构的引用。
专题划分
专题一：结构是怎样受力的
专题二：结构的强度
专题三：结构的稳定性
专题一
结构是怎样受力的
所需课时
1课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
　1、本节的内容是在结构的概念、结构的功能和分类之后设的一小节，学生只有学习了这节后才能够理解后边的第三小节强度与稳定性的概念。
　　2、本节的主要内容是：A单杠的结构和在使用中的受力分析B棚室屋架结构和受力分析。
　　3、教材从较简单的且学生较熟悉的单杠的结构和受力分折入手引领学进入较复杂的架和梁的结构及受力分折。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1、通过模型演示使学生掌握杠杆受力和形变特点。
2、了解架、梁和拱的受力特点。
3、知道在实际的建筑物中采用架、梁、拱的原因。
4、展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发学生的学习激情和兴趣。

本专题问题设计
1、 结构的类型、本质、受力的种类
2、 单杠的构成、各部件的功能、受力分析
3、 梁、拱
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体课件、单杠图片视频、棚室屋架结构图、梁和拱的图片
常规资源
粉笔、细绳、木棒、铁丝、硬纸板等
教学支撑环境
多媒体教室
其 他

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
首先回顾上节课的内容，结构的含义、本质，结构的类型、受力特点。
1、 结构受力的种类：活动1，利用相应的物品请学生体验演示，请同学回答结构受到什么样力的作用
2、 播放奥运会单杠比赛视频，引入单杠的受力分析，单杠的结构 问：单杠由哪些构件构成？它们为什么要这样搭配和排列？引领：从功能和受力两个方面考虑。问：单杠的功能？ 小结有关功能。并指出本节课我们从结构体受力的角度来讨论
3、 单杠的受力分析 ，模型演示；展示图片等，并引领学生从形变的角度分析理解杠的各构件受力情况以及如可保持杠体的稳定。小组合作完成一份单杠受力分析报告。
4、 阅读课本棚室结构分析材料，讨论回答此结构的受力分析，
5、 活动拓展——拱形测试，将硬纸板平放和弯曲成拱形，测试那种情况承受的力更大，学生讨论交流两种情况的变化，回答为什么拱形支撑力强。
教学评价
本节课主要通过讨论交流的方式对生活中常见结构进行受力分析和体验，不要求进一步的定性定量的分析；通过简单的测试和体验，同学们都能够对常见的结构做出准确的受力分析。
对单杠进行了详细的受力分析，掌握了拱形结构的受力特点
专题二
结构的强度
……