1、4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒【知识与技能】1.利用立体图形的平面展开图制作包装纸盒.通过问题的解决进一步理解立体图形和相应平面图形之间的转化关系.2.通过包装纸盒的制作，掌握制作长方体纸盒的一般方法，能够独立制作出相关的包装盒.【过程与方法】在立体图形与平面图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉，培养动手操作能力.【情感态度】在解决问题的过程中，提高对合作意识的认识，培养合作精神.【教学重点】如何把立体图形转化为平面图形，制作包装纸盒.【教学难点】如何把立体图形转化为平面图形.一、清单列举，活动准备活动名称：设计制作长方体形状的纸盒.方法：观察、讨论、动手制作.
2、材料：厚（硬）纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水、彩笔等.准备：收集一些长方体形状的包装盒，如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙膏盒等.教学准备：阅读教材，学习课程标准，多媒体课件，投影仪、厚（硬）纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水、彩笔等.教学技术：常规方法与现代教育技术相结合，探究、归纳与练习相结合.二、小组合作，实际操作1.观察、讨论各组确定所要设计制作的包装盒的类别，明确分工.（1）观察作为参考物的包装盒，分析其各面、各棱的大小与位置关系.（2）拆开盒子，把它铺平，得到表面展开图；观察它的形状，找出对应长方体各面的相应部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系.（3）把表面展开图复原为包
3、装盒，观察它是如何折叠并粘到一起的.（4）多拆、装几个包装盒，注意它们的共同特征.（5）经过讨论，确定本组的设计方案.2.设计制作（1）先在一张软纸上画出包装盒表面展开图的草图，简单设计一下，裁纸、折叠，观察效果.如果发生问题，调整原来的设计，直到达到满意的初步设计.（2）在硬纸板上，按照初步设计，画好包装盒的表面展开图，注意要预留出粘合处，并要减去适当的棱角.在表面展开图上进行图案与文字的美术设计.（3）裁下表面展开图、折叠并粘好粘合处，得到长方体包装盒.三、交流讨论，升华知识各组展示本组的作品，并介绍设计思想和制作过程.讨论本组的作品，重点探究以下问题：（1）制成的包装盒是不是长方体？若不
4、是，是哪个地方出现了问题？如何改正？（2）从使用性上看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否节省？是否需要改进？（3）包装盒的外观设计是否美观？（4）对平面图形与立体图形的联系有哪些新认识？【教学说明】教师评价各组的活动情况，小结活动的主要收获.四、师生互动，课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获和体会?请说一说.1.自己设计制作一个圆柱形的包装纸盒.2.完成练习册中本课时的练习.本课时目的是培养学生动手能力，教师应要求学生课前做好充分准备，课中积极动手并与同伴合作交流，通过引导观察和实际动手操作，让学生主动探索来认识知识，在学生自己动手实践、小组合作的基础上，发现新知识，在实践中体验认识生活与客观世界，并逐步养成勤于动手，善于观察，勇于思考的学习习惯.
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