福建省沙县第六中学八年级生物下册 7.3.3 生物进化的原因教案 （新版）新人教版.doc

7.3.3 生物进化的原因
教学目标
　　1.模拟保护色形成的过程，说明生物进化的原因；
　　2.概述自然选择学说，形成生物进化的观点；
　　教学重点和难点
　　1.重点：研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的观点。
　　2.难点：概述自然选择学说，形成生物进化的观点。
　　课前准备
　　1.彩色气球、彩色衬纸
　　2.视频、图片材料
　　教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
课时一：

导入：生物进化的历程十分漫长，但英国的科学家却真正目睹了桦尺蛾百年的进化历程
演出课本剧，其他学生分析桦尺蛾进化的原因
指导学生排演课本剧，引导学生分析
模拟保护色的形成
按照课本指导进行探究实验，并总结数据
指导学生进行探究活动
课时二：

分析保护色形成模拟实验
分析保护色形成模拟实验的要点
提出问题，引导学生按照达尔文的自然选择学说分析实验要点
归纳自然选择学说的主要内容
根据长颈鹿的例子，系统地总结自然选择学说的主要内容
帮助学生总结
运用自然选择学说解释一些生物进化的现象
运用自然选择学说解释一些生物进化的现象
提出问题，引导学生按照达尔文的自然选择学说分析拟态、抗药性等现象

作业布置：生物练习册P34-36

八、板书设计
第三节 生物进化的原因
一、分析生物进化的原因
1．生物进化的基础：遗传与变异。
2．生物进化的外在动力：环境的改变。
3．生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。

教学反思：
经过课后和老师们的交流和反思，我认为教学中仍然存在几点可以改进之处：
1、课堂引入可尝试其他方式，如由达尔文的所见所闻开始引导学生思考，学生能不能得出和达尔文一样的认识呢?让学生体验到自己也能像科学家一样思考问题，可大大提高学生学习的积极性。
2、对保护色的动物举例如能借助多媒体效果应该更好，在实验室缺少了这个有利条件，仅能借助图片和标本，深感美中不足。
3、教学的主线应更明确一些，由于有将近25分钟的时间要花在模拟保护色的形成实验上，学生只是为了保护色而实验，可能忽视了前提是对生物进化原因的探究，容易让学生认为所有生物对环境的适应都只有保护色这一种方式 。通过我对这一节课的教学反思，我觉得收获颇多，我相信作为一名教师只有在不断的实践中,通过自身的努力,加上最新的理念才可以进步。我会把这次活动当成自己的一个新的起点,在教学中不断的总结,不断的积累，使自己的教学有更大的进步。