资源描述
自然灾害
教学目标：
知识与技能：了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。要求学生能够结合实例说出自然灾害的内涵。了解我国自然灾害的主要特点，
过程与方法：举例、利用资料分析、联系生活实际等方法。
情感、态度和价值观：举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就，形成“自然灾害频发是我国基本的地理国情之一”的认识。
教学过程:
导入新课：与学生谈论暑期东北三省的汛情，引入新课我国自然灾害频发。
新课讲授：
一、常见的自然灾害
引导学生阅读书54页完成问题：
1.自然灾害的定义。
自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。
2.自然灾害的分类：
我国长常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害等。
气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。引导学生阅读图2.46 ，了解主要的气象灾害的形成与危害。并联系生活实际情况讨论。
地质灾害有地震、滑坡、泥石流等灾害。引导学生读图2.47，了解主要的地质灾害的形成与危害。并联系实际举例讨论。
完成活动：
认识身边的自然灾害
1. 下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？
A. 一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。属于自然灾害，因为冰雹是自然现象，并造成了损失。
B. 化工厂废水泄露，水田被污染，有刺激的臭味。不属于自然灾害，因为化工厂废水泄露是人为原因。
C. 一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。不属于自然灾害，因为游客乱扔烟头致森林火灾。
D. 楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。属于自然灾害，因为大风是自然现象，并造成了损失。
2. 交流:你见过哪些自然灾害，他们造成了哪些危害？
二、我国自然灾害频发
我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广。是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。举例并观图2.48中国主要气象灾害的分布图，引导学生说出我国主要气象灾害的分布地区。观图2.49中国主要地质灾害的分布。看看我们的家乡哈尔滨是否位于地震带上。
阅读材料：2010年我国的自然灾害。
完成活动：
了解我国主要自然灾害的分布及成因
1. 阅读图2.48和图2.49，写出我国洪涝、滑坡和泥石流灾害的主要分布地区。
台风灾害：主要分布在东南沿海地区。
干旱灾害：主要分布在华北地区。
洪涝灾害：主要分布在南方地区和东北地区。
滑坡和泥石流灾害:主要分布在中西部的山区，以西南地区最为集中。
2. 参考对台风、干旱灾害集中分布区形成原因的解释，尝试解释我国其他自然灾害集中分布区的形成原因。
例如，台风从低纬度海洋入侵，登陆后逐渐减弱以至消失，所以我国台风灾害主要分布在东南沿海地区。
我国华北地区降水量较少，尤其是春季降水少，所以容易发生干旱灾害。
（1） 结合板块构造学说，解释我国西南多地震的原因。
（2） 结合我国的地形分布特点和降水分布特点，解释我国滑坡和泥石流灾害集中分布区形成原因。
（3） 结合我国降水分布特点，解释我国洪涝灾害集中分布区形成原因。
3. 人们常说“祸不单行”。想想看，台风、洪水会引发什么地址灾害？在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？
三、防灾减灾
学生自行讨论如何防灾减灾。
措施
1. 我国运用遥感卫星等技术，能够比较精确地预报台风、寒潮等灾害。
2. 为防御自然灾害，我国修建了大量的防灾工程。
3. 我国建设一大批救灾物资储备中心，以保证自然灾害发生时，能够及时供应救灾物资。
4. 当自然灾害发生时，我国政府能及时调动救灾人员，从而能有效减轻灾害损失。
完成活动：
了解避灾方法
当自然灾害来临时，个人采取适当的方法，可以有效避灾。
1.阅读下面两条避灾方法，谈谈你的理解。
（1） 当地震发生时，如果条件允许，应及时、有序撤到安全的空旷地带；如果不能及时撤离，可以暂时躲在小开间的墙角。
（2） 当发生泥石流时，应向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
2.交流：说说看，你周围有哪些避灾设施，你会利用吗？
课堂小结：本节主要学习了我国的主要自然灾害，及其主要的防灾减灾措施。
课后反思：
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