资源描述
昆虫的生殖和发育
课题
§7.1.2昆虫的生殖和发育1
课型
新授课
主备人
授课人
授课时间
1 课时
教
学
目
标
1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2. 举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
3. 关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
教学重点
描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
教学难点
说出昆虫变态发育的特点。
教法学法
教法：观察、分析、比较、讨论、归纳
学法：课前调查、发表见解、辨析正误、观察归类、分组讨论、完成习题等自主、合作的学习活动
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
一、组织教学：
教师活动：问好
学生活动：起立问好
设计意图：集中学生注意力，为上课做准备。
二、导入新课：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这唐朝诗人李商隐《无题》中的两句绝唱。但同学们有没有想过这句诗的科学性，春蚕真的死了吗？今天我们就以家蚕为例一起来研究昆虫的生殖和发育。
三、讲授新课：
活动一：出示家蚕标本
出示讨论提纲
布置学生自学书本P8-10
昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。
学生分四大组传着观察标本。并由专人负责标本的安全。
自学书本完成思考题。
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
活动二：家蚕的发育过程
1． 家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？
2． 根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能改其中的两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？
活动三：变态发育
家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称变态发育。
四、小结：总结本节内容
五、作业：练习册
板书设计
教学反思
前郭县第一中学（ 生物 ）学科课时教案设计
课题
§7.1.2昆虫的生殖和发育2
课型
新授课
主备人
初晓华
授课人
授课时间
1 课时
教
学
目
标
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
3.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
教学重点
描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
教学难点
说出昆虫变态发育的特点。
教法学法
教法：观察、分析、比较、讨论、归纳
学法：课前调查、发表见解、辨析正误、观察归类、分组讨论、完成习题等自主、合作的学习活动
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
一、组织教学：
教师活动：问好
学生活动：起立问好
设计意图：集中学生注意力，为上课做准备。
二、导入新课：
质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料
三、新课：
活动一：其他昆虫的发育
质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？
组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料
从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
活动二：不完全变态
像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。
对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。
从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性。
活动三：技能训练
指导学生技能训练，理论联系实际，对提出的问题进行评价。 提供“饲养家蚕，观察家蚕的生殖和、发育”的相关辅助资料。
四、小结：总结本节内容
五、作业：练习册
板书设计
教学反思
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