河南省开封县八里湾四中七年级数学下册《5.2图形的全等》教案 北师大版 .doc

教案序号
总第 课时（一课一个教案）
教案书写人

教学课题
"河南省开封县八里湾四中七年级下册数学《5.2图形的全等》教案 北师大版 "
三维目标
知识目标
借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形
全等的意义，了解全等图形的特征。
能力目标
培养学生善于观察的能力。
情感目标
培养学生审美情趣。
教学重、
难、疑点
图形的全等与全等图形的特征的了解是本节课的重点，识别全等图形及通过实
践活动得出全等力形既是重点也是难点。
教学方法
教 法
引导探索研究发现法
学
法
主动探索研究发现法
教具学具
准 备
把课本当中的图画在白纸上，带好剪刀和复写纸
教 学 过 程 设 计
巧设情景
导入新课
见过程
过
程
与
方
法
教学环节与步骤
课
堂
要
素
提
示
充分体现 “自主、合作，分层评价”（渗透探究的内涵）的教学特色
（力求课堂活而不乱，实而不闷）
“知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”
通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力
思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力
教师活动 (恰到好处的主导作用)
学生活动 (体现充分的主体作用)

知
识
与
技
能

情
感
态
度
与
价
值
观

一、 看一看
1．引导学生观察课本两组图形。
2．多举一些学生比较熟悉的能全等或不全等图形的实例，让学生进行想象全等力形与不全等图形的区别。例如：
（1） 同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与两张不同尺寸的相片。
（2） 同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手掌。
（3） 一个三角形和一个四边形
3．把下列两组图形投影出来：

二、 做一做
a) 用复写纸印出任一封闭图形。
b) 议一议把两张纸叠在一起，用剪子随意剪出一个图形。
三、
c) 从“做一做”中得到的两个图形有什么特征？
这两个图形能够重合，它们的形状和大小都相同。
d) 在看一看中，你的看法如何？
形状相同且大小也相同的两个图形能够重合，反之亦然。
形状不同或大小不同的两个图形不能重合，不能重合的两个图形大小一定不相同。
e) 能够重合的两个图形称为全等图形。
全等图形的形状和大小都相同
四、做一做
按课本做一做的要求进行实践活动。（注意：把划分出的两个图形叠在一起应重合，通过数小正方形个数可知划分出的图形中应含有6个小正方
小 结： 本节课学习了能够重合的图形称为全等图形，全等图形的形状和大小都相同。

观察课本图形
发挥想象

通过观察，说出两组图形中上、下两个图形的异同之处，与同学交流你的看法。

按要求动手操作

在做的基础上思考
讨论

学生小结