七年级数学上册 第四章 4.3.1 角的度量教案2 新人教版-新人教版初中七年级上册数学教案.doc

课题
4.3.1 角的度量（2）

教学目标

知识与技能：会用尺规作图画一个角等于已知角，
过程与方法：培养学生的动手操作能力．
情态价值观：能够在测量画图等操作活动过程中发挥主动作用．
重点
会用量角器测量角的大小，会用尺规画一个角等于已知角．
难点
用尺规画一个角等于已知角．
关键
组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。
教法、学法
自主学习，归纳总结
合作探究，练习归纳
课型
新 课
教学准备
自主学习提纲，多媒体、一副三角板、量角器、
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
一、自主学习

一、知识回顾
1．投影一个五角星的图案，请学生观察图形．（如右图）

2．提出问题：
你知道五角星的五个角是多少度吗？你是怎样知道的？
二、出示学习目标
会用尺规作图画一个角等于已知角，认识一些简单几何体
三、出示自学提纲
1．画一个角等于已知角．

（1）提出问题：
你能用量角器画一个角等于36°吗？能画一个角等于108°吗？

（2）提出问题：
你能用三角板画出30°，45°，60°，90°等特殊角吗？

2．用尺规画一个角等于已知角．
探究：已知∠AOB，画一个角等于这个角．

从实际出发，激发学生的学习兴趣
在小组中交流测量角的大小方法，可借助三角板估计角的度数，或用量角器量出角的度数．
结论：每个角均为36°

明确目标，开展自主学习

两个学生板书演示画图过程，其余同学独立完成

动手画图．

先进行独立思考，阅读课本第139页探究内容，动手画图，小组交流解决疑难，根据教师的演示，进行自我评价．

角的度量
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
二、自学反 馈
三、质疑精讲

四、总结提高

练习巩固
一、填空题．
1．如下左图，量出图中三个角的度数分别是__________，这三个角的和是_____．

2．时钟从3点10分走到3点35分，它的分针转过________度．
3．如上右图，直线AB、CD、EF相交于点O，用量角器量一量图中各角的度数，其中相等的角是_________．

4．用一副三角板可以拼出________的角．
二、解答题．
5．如图，是一个公园示意图．
（1）用线段把大门与各景点连接起来；
（2）通过测量，比较各景点与大门距离的长短；
（3）以大门为中心用字母表示两个景点之间的夹角；
（4）量出（3）中各角的度数．
归纳总结
本节课你还有哪些疑问？
作业：
课堂：第145页至第146页习题4．3
家庭：第6、11、14题．

小组共练，及时纠错，共同提高 小组讨论

教后记

板书设计
课题

已知∠AOB，画一个角等于这个角．
请同学们用三角板画出
（1）15°；（2）75°；（3）105°；
（4）120°；（5）135°的角．