1、地 理 教 案 课 题2.2南北气温差异课型综合课教 法读图分析、观察对比为主的学习方法时间2006.9.20课标要求运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素教材分析教学重点我国气温的分布特点及差异。教学难点有关气候图的判读。温度带与人们生产生活的关系。教学目标知识与能力知道我国冬、夏气温分布特点。过程与方法初步学会分析气温特点的形成原因。情感态度与价值观从南北自然景观的不同、感受祖国的幅员辽阔。教具准备多媒体课件 时钟教学内容预设教学步骤预设学生活动一、南北气温差异导课：创设情景在隆冬一月，我们进行一次从北到南的、旅行。出示图片在观看的过程中积极踊跃探讨每到各地所穿的服装有什么不同。谈一下
2、此次旅行的感受1.冬季南北温差大00C等温线2.夏季南北温差不大原因：3.温度带的划分活动积温指导：识图2.13我国1月气温等值线图活动：分析冬季气温分布规律。讲解：00C等温线位置、南北水文特征过渡：指导：识图2.14我国7月气温等值线图活动：分析冬夏气温分布规律。设疑：为什么我国冬季南北温差大而夏季南北温差不大呢？指导探究：在学生遇到困难时给予提示过渡：指导：使用P33文字框讲解：划分积温的依据小结：归纳板书巩固练习：布置作业： 阅读P32课文，仔细观察气温变化规律1. 找出大陆南北端气温差2.等温线的疏密说明什么？仔细观察气温变化规律1. 南北气温极值2. 全国大部分地区的气温值？合作探究：小组完成（可进行二次探究）提示：从太阳直射点和昼夜长短入手说出我国温度带的名称板书设计课后记南北气温差异 冬季（1月） 南北温差大 夏季（7月） 普遍高温优点不足改进措施
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