新疆精河县七年级生物上册 2.2.3植物体的结构层次教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物教案.doc

第三节植物体的结构层次
一、教学目标
（一）知识目标
1．说出构成绿色植物的六大器官。
2．描述植物体中各组织的形成。
3．识别植物体的几种主要组织。
4．说明植物体的结构层次。
（二）能力目标
1．通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。
2．尝试应用实验方法，加强小组成员之间合作和相互交流的能力。
（三）情感目标
通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
教学重点
1．识别植物体的几种主要组织。
2．说明植物体的结构层次。
教学难点
1．识别植物体的几种主要组织。
2．加强小组成员之间合作和相互交流的能力，尝试应用实验法
教学过程：
学习内容
学生活动
教师活动
复习
认真听题，积极思维并回答
复习提问：动物体的结构层次由微观到宏观的构成？
［导入新课］
第二节植物体的结构层次

质疑：植物体的结构层次从微观到宏观又是怎样构成的呢？
［讲授新课］

板书：（一）绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子

板书：（二）植物的几种主要组织
1．分生组织→分裂能力
2．保护组织→保护作用
3．营养组织→储藏营养
4．输导组织→运输养分
阅读65页，第一段，表述植物体的结构层次

尝试填写

思考、回答

小组：阅读教材、观察书上P67图Ⅱ-22“植物的几种主要组织”彩图，并讨论、归纳、总结这些组织形态结构特点。
小组：对实物进行详细的解剖、观察，并对照、识别思考：你所观察的器官是由哪些组织构成的？它们分别具有什么功能呢？
阐述观点
思考，讨论
思考：四个区的细胞群各分化为什么组织?
板书，并引导与动物体结构层次进行比较
小结：植物体的生长发育与动物体相似，也是从受精卵开始的。也同样是由受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。在我们的日常生活当中，接触最多的是绿色开花植物。绿色开花植物一般都具有六大器官，我们就先来认识一下这六大器官。
展示书中“油菜植株及其六大器官”图
小结：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。
展示图片，要求学生辨认图片中的植物都属于哪些器官？
质疑：植物体的器官是否也像动物一样，由各种不同的组织构成呢？
巡视指导

巡视指导

小结,补充讲析
质疑：这些组织是怎样形成的
讲析
引入：观察根尖的纵切面，介绍引导认识每个区细胞特点及每个区功能
［课堂小结］

［巩固练习］
［布置作业］
思考比较

思考完成
引导学生小结“植物体的组成”并列表比较植物体的结构层次与动物体的结构层次
总结：本节课我们了解了绿色开花植物的六大器官：植物体的几种主要组织；还对植物体的结构层次进行归纳总结。初步认识了植物体的构成、充分意识到生物体是一个整体。今后希望大家能够注意身边的生物，不断补充和完善自己的知识。下面，我们来做一些课堂练习。
教师展示练习，学生完成
练习册
板书设计： 第三节植物体的结构层次
一、绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、果实、种子
二、几种主要组织
1．分生组织→分裂能力
2．保护组织→保护作用
3．营养组织→储藏营养
4．输导组织→运输养分
三、植物体的结构层次
一个受精卵→多个细胞→分生组织→各个组织→六大器官→一株完整的植物体

教学反思：