七年级生物下册 第12章 第一节 神经系统与神经调节教案3 北师大版.doc

神经系统与神经调节学习目标：1、了解神经系统的结构与功能。2、知道神经细胞的结构与功能。3、知道反射弧的结构与功能。学习重点：1、神经细胞的结构与功能。2、反射弧的结构与功能。学习难点：反射弧的结构与功能。教学过程：师：当会碰到我们的手时，我们会怎样？生：会缩手。师：当有东西进眼睛是时候，是不是会不停眨眼啊？生：是。师：刚才说的反应是反射，那什么是反射呢？在书本72页找出它的概念，找到了吗？什么是反射啊？生：人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应。师：反射就是人体通过神经系统对刺激做出规律性的反应，要记住反射是神经系统的基本方式。那反射需要什么结构才能完成呢？生：反射弧。师：完成某一反射过程的结构，叫做反射弧，反射弧是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成，那它们各自的功能是什么呢？师：感受器是接受刺激，产生冲动，传入神经呢？生：将冲动传导到神经中枢。师：恩，将冲动传导到神经中枢，神经中枢在发出冲动，传出神经在将冲动传导到效应器，效应器做出相应的反应。师：现在我们有个例子来说明一下反射是怎样进行的，平日的时候针刺到手，它是怎样通过反射弧来完成的呢？看到书本72页12-3这幅图，当针刺到我们的手时，首先由手上的皮肤，也就是感受器，将刺激传导到传入神经，传入神经再将冲动传导神经中枢，这就是产生痛感的地方，再由神经中枢把冲动传导到传出神经，传出神经再把冲动传到效应器，效应器就做出相应的反应，也就是缩手反应。明白了吗？师：那如果某一结构被破坏了，反射还能完成吗？生：不能。师：如果感受器损坏了，会怎样呢？感受器的功能是什么？ 不能把刺激传导到效应器，就不能做出相应的反应，就好比如火烧到你的手了，但你不会缩手。传入神经损坏的效果和感受器是一样的。那如果是传出神经呢，又会出现什么状况呢？师：传出神经损坏了就不能把神经冲动传给效应器，效应器也做不出相应的反应，就比如针刺到我们的手了，我们感觉到痛但不会缩手，效应器损坏的结果也是这样的。师：同学们现在观察图12-3和图12-4这两幅图，有什么不同，数数它们有多少个神经元？生：12-3有三个神经元，12-4有两个神经元。师：在我们日常生活中，完成反射的动作一般需要多个神经元，但也有两个神经元的，例如膝反射，记住膝反射是两个神经元的。师：反射除了能通过骨骼肌运动多刺激做出反应外，还能够通过平滑肌和腺体的活动来调节相应的器官的功能状态。例如：排尿、唾液分泌反射等。师：那反射有什么类型呢？ 生：非条件反射和条件反射。师：刚才讲的缩手反射、眨眼、膝反射等都是与生俱来的，是非条件反射，那它的概念什么？生：是生来就已经建立的先天性反射。师：要注意两个字，生来，它是生来就有的，例如眨眼。师：那非条件反射有什么特点呢？同学们留意它的概念，有什么特点啊？生：先天的。师：非条件反射是先天性的，所以它不需要后天训练就能完成的。师：非条件反射是一种低级的神经活动，是在大脑皮层以下的中枢（脑干或脊髓）参与即可完成。师：还有一点非条件反射的反射弧的永久固定的，这就是非条件反射的特点，那动物的行为都是非条件反射的吗？生：不是，还有条件反射。师：那什么是条件反射呢？条件反射就是通过后天长期的训练和积累形成的反射。例如我们听到铃声就知道下课了，鹦鹉唱歌等。师：条件反射是在非条件反射的基础上形成的，那条件反射有什么特点呢？师：条件反射的第一个特点是通过后天学习的，不去学习就没有的，例如知识，还有它不同于非条件反射，它是一种高级的神经活动，需要大脑皮层的参与，它的反射弧是暂时的，不固定的，会消退的，比如我们记英语单词，太久没记就不记得了。师：都说人类是最高级的动物，那人类条件反射的最突出特点是什么呢？同学们喜不喜欢吃鸡腿啊，当我们看到鸡腿时，我们会有什么反应啊？生：会流口水。师：我们会流口水，这就是鸡腿的形态和气味成为条件刺激，使我们建立唾液分泌条件反射。同学们吃过芒果和梅吗？生：吃过。师：当我们谈到芒果和梅的时候，我们是不是也会流口水啊。生：是。师：这就是由代表食物具体特征的语言、文字作用为条件刺激引起唾液分泌反射，这些都是人类特有的条件反射，还有谈虎色变。师：能够对语言和文字的刺激建立条件反射的人类条件反射最突出特征，那条件反射和非条件反射对我们人体有什么作用呢？师：刚才我们说了，手碰到火会缩手，有东西进眼睛，我们会眨眼等，所以说无论是非条件反射还是条件反射对我们人体都有保护作用，但条件反射的适用范围更广，因为它的反射弧是随时可以建立的，可适应多变的环境，而非条件反射适用范围小，只能适应不变的环境。这节课的内容就讲到这里。