资源描述
第三节 生物进化的原因
教学
目标
知识与技能
1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；
2、概述自然选择学说的内容，形成生物进化的基本观点；
过程与方法
通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因
情感态度与价值观
分析达尔文获得成功的原因，学习达尔文严谨的科学态度以及坚持真理的科学精神。
教材
分析
重难点
1、能分析例子，解释自然选择的过程。
2、通过对自然选择和人工选择的学习，了解生物进化的原因及生物多样性形成的原因。
教学
设想
教法
引导分析法
学法
自主、合作、探究
教具
多媒体课件、图片
课堂
设计
一、 目标展示
1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；
2、概述自然选择学说的内容，形成生物进化的基本观点；
二、 预习检测
1、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的___________,能够产生大量的后代，而生物赖以生存的________和________都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的_________和_________而进行___________。
2、达尔文认为，在自然界中，生物个体都有________和_________的特性，只有那些具有____________的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有____________的个体则容易被淘汰。
3、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，___________生存下来，_____________被淘汰掉，这就是____________。生物通过遗传、变异和自然选择，不断___________。
三、 质疑探究
探究任务一：通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因
1、阅读教材第62页，思考回答下列问题：
①桦尺蠖是不是自己会改变体色？
②在第二次考察时，先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了？
③深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？
2、阅读教材第63页，思考回答下列问题：
什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？
探究任务二： 能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
阅读教材第65-66页，思考回答下列问题。
1、 根据长颈鹿进化示意图，组内交流长颈鹿进化历程，理解自然选择学说
下图为长颈鹿进化示意图，据图回答：
（1）图①说明古代长颈鹿祖先的全体之间颈存在着长与短。
（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，长的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是 有利的，短颈的变异是不利的。
（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于 改变而引起的。
2、自然选择学说的创立和主要内容
（1）创立：
（2）自然学说的主要内容：
自然界中的生物，通过激烈的 ，适应者 ，不适应者被 ，这就是 。
3、生物进化的过程
自然选择的动力：激烈的生存竞争
进化的内在因素：遗传和变异
自然选择的外因：环境的改变
四、 精讲点拨
什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？
关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是________________________________________________________。
除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。
警戒色：指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使
敌害易于识别，避免自身遭到攻击。
拟态：某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，以蒙蔽敌害，保护自身的现象。
尝试应用
用达尔文的自然选择学说，分析猎豹和羚羊的进化过程。
（1）古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢。这说明生物具有 的特性，它为猎豹和羚羊的进化提供了原始的 。
（2）在长期的生存斗争中，跑得快的猎豹能够得到食物就容易 ；跑得慢的猎豹得不到食物，就会被自然 。
（3）同样，跑得快的羚羊不会被猎豹追上，而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物，因此猎豹和羚羊在进化的过程中起到了相互 作用。
（4）现存的猎豹和羚羊都是跑得很快的，这是 的结果。
五、 当堂检测
1、自然界中生物进化的外在原因是（ ）
A、人工选择 B、天敌的影响 C、环境的改变 D、温度的改变
2、下列哪项不是动物保护色的含义（ ）
A、使动物容易躲避敌害 B、有利于动物捕食猎物
C、能保护动物的皮肤的美丽 D、动物的体色与周围环境相似
3、达尔文认为，生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是（ ）
A、自然选择 B、遗传因素 C、繁殖能力 D、食物多少
4、公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是（ ）
A、变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 B、繁衍后代的需要
C、代代经常作用的结果 D、鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果
5、图二为长颈鹿进化示意图，据图回答：
（1）图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着_______________。
（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时_____________的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是__________，短颈的变异是__________。
（3）图③说明______________的个体能生存下来，并繁殖后代，______________的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了_________________作用。
（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于________________改变而引起的。颈长的变异个体能逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化_____________的。现代的长颈鹿是通过长期的_________________和 逐代积累形成的。
（5）自然界中的生物，通过激烈的_____________，______________生存下来，_________________被淘汰掉，这就是__________________。
6、生物进化的内在因素是：（ ）
A、生命的遗传规律 B、遗传和变异
C、同种生物个体间的斗争 D、环境的变化
7、下列不属于生存斗争的是：（ ）
A、同一片农田里的水稻争夺阳光、水分和营养
B、食性相同的动物争夺食物
C、大豆从根瘤菌中获得氮元素，根瘤菌从大豆中获得养料
D、外来生物的侵入给本土生物的生存带来危机
8、下列不属于进化论观点的是：（ ）
A、生物进化的历程是漫长的 B、生物产生的年代都能适应环境
C、生物都有一定的亲缘关系 D、生物都能适应各自的生活环境
9、拟态是在生物进化过程中通过长期的自然选择逐渐形成的适应性特征。下列选项中属于拟态的是：（ ）
A、枯叶蝶的形态和颜色似枯叶 B、绿草地中的绿色昆虫
C、 瓢虫体表的斑点 D、黄蜂腹部黑黄相间的条纹
10、冬季雷鸟的羽毛是白色的，但是当降雪来迟，白色的雷鸟却容易被捕食，这种现象称为：（ ）
A、保护色 B、适应性 C、适应的相对性 D、生存斗争
11、在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，请分析，在这个海岛上，为什么无翅的昆虫特别多？
答：这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代1的机会较少，而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择之后，岛上无翅的昆虫就特别多。
12、青霉素刚制造出来时，能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用青霉素过多，使得有些细菌不再受青霉素的影响了。请分析这一现象的原因？
答：刚开始青霉素可以杀死大多数类型的细菌，但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代。因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，使得有的细菌已不再受其影响了。
六、 作业布置
课后练习第1—4题
板书
设计
第三节 生物进化的原因
一、分析生物进化的原因：
自然选择的动力：激烈的生存竞争
进化的内在因素：遗传和变异
自然选择的外因：环境的改变
二、自然选择学说
过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存
教
学
反
思
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