1、关注生物圈环境在恶化一、教学目标知识目标1.描述世界和中国的人口增长趋势。2.关注严峻的环境问题。3.举例说出人类活动对生物圈的影响。能力目标1.培养学生搜集和处理资料的能力。2.通过探究活动，培养学生观察、分析、归纳、总结的科学探究能力。情感目标1.通过探究活动，培养学生团队合作的精神。2.通过了解人类与生物圈的关系，培养学生的环保意识，激发环境保护的责任感。二、教学重、难点重点：1.描述世界和中国的人口增长趋势。2.关注严峻的环境问题。难点：绘制人口增长的曲线，预测人口的数量。【问题导学】一、自主学习1、人口增长过快（1）随着人类 的改善和 得到有效的控制，人口数量的增长速度不断加快。（2
2、）1990年联合国把每年 定为“世界人口日”。2、环境问题严峻（1）酸雨的危害（I）酸雨：pH 的雨水。（II）危害：对人、动植物和 造成很大危害。注：正常雨水的pH并不等于7，而是约为5.6，呈弱酸性。（2）臭氧层遭破坏：臭氧层具有吸收 的能力，破坏臭氧层将导致投射到地球上的 大量增加，危害人体健康。（3）温室效应：大气中的 等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致 升高。二、合作探究 模块1：人口增长过快1、请同学们分析教科书上的图131，从图中你能找到什么信息？2、请同学们根据表131中的数据，绘制中国人口增长曲线图，延伸此曲线，推测中国在21世纪中叶即2050年的人口数量。
3、3、如何有效地控制人口的急剧增长？模块2：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发1、实验原理分析由于大气中含有大量的CO2，故正常雨水本身略带酸性，pH约为5.6，当雨水中的pH低于5.6时被称为酸雨。2、提出问题：酸雨对植物种子的萌发有影响吗？3、作出假设：4、实验过程分析（1）实验中的对照组和实验组应如何设计？提示：对照组为用pH为5.6的清水喷洒幼苗，实验组为用pH为4的“酸雨”喷洒幼苗。（2）发芽率的计算为减少误差应取多组计算平均值。（3）实验方案：1、 实验现象及分析2、 除了酸雨，大家还知道哪些环境污染现象吗？【反馈检测】1、下列关于人口与环境的叙述中，错误的是（ ）A、人口过度增长造成资
4、源危机 B、人口过度增长导致环境质量下降C、人口过度增长造成生态平衡失调 D、人口多是好事，改造环境的力量大2、近年来酸雨在世界各地频繁出现，究其原因，与下列哪项人类活动无关（ ）A、汽车尾气的排放 B、燃煤废气的排放C、开发沼气新能源 D、垃圾焚烧3、下面情况可能与臭氧层破坏有关的是（ ）A、森林被大量破坏 B、大量使用化学燃料C、大量使用氟利昂制冷剂 D、大量使用农药4、对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是( )A、臭氧层破坏 B、酸雨 C、大气污染 D、噪声污染5、溶液的pH小于7，那么该溶液就呈( )A、酸性 B、碱性 C、中性 D、不能确定6、酸雨形成的原因是( )A、空气中的二氧化碳量太多 B、全球的降雨量过多C、工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多 D、森林火灾频繁7、全球性大气污染问题主要有( )A、酸雨 B、温室效应 C、臭氧层破坏 D、前三项都是8、温室效应是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的( )A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、一氧化碳 D、氟利昂9、将下列污染原因与结果用线联接起来.氟利昂等排放物 a.酸雨.砍伐森林 b.土壤和水污染.核污染 c.放射病和癌症发病率增加.汽车、燃煤等排放二氧化硫等 d.臭氧层破坏.大量使用农药 e.土地沙漠化
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