资源描述
6.1随机事件
教学
目标
1、通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，根据这些特点对有关事件作出准确判断。
2、历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。
3、体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。
重点难点
考点
易错点
随机事件的特点。
对生活中的随机事件作出准确判断。
教 学 过 程
一、前置练习，积累知识
下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？
(1)太阳从西边下山；(2)某人的体温是100℃；(3)a2+b2=－1(其中a,b都是实数)；
(4)水往低处流；(5)酸和碱反应生成盐和水；(6)三个人性别各不相同；
(7)一元二次方程x2+2x+3=0无实数解。
二、情境激趣，导入新课
根据以上问题情境 引发思考。
我们把上面的事件（1）、（4）、（5）、（7）称为必然事件，把事件（2）、（3）、（6）称为不可能事件，那么请问：什么是必然事件？什么又是不可能事件呢？它们的特点各是什么？
三、自主学习，合作探究
活动1：5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序。签筒中有5根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5。小军首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从签筒中随机（任意）地取一根纸签。请考虑以下问题：
（1）抽到的序号是0，可能吗？这是什么事件？
（2）抽到的序号小于6，可能吗？这是什么事件？
（3）抽到的序号是1，可能吗？这是什么事件？
（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？
活动2：小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数。请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面：
（1）出现的点数是7，可能吗？这是什么事件？
（2）出现的点数大于0，可能吗？这是什么事件？
（3）出现的点数是4，可能吗？这是什么事件？
（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？
提出问题，探索概念
（1）上述两个活动中的两个事件（3）与必然事件和不可能事件的区别在哪里？
（2）怎样的事件称为随机事件呢？
四、归纳总结，提升能力
1、独立完成教材73页例1
2、练习：指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件。
（1）两直线平行，内错角相等； （2）刘翔再次打破110米栏的世界纪录；
（3）打靶命中靶心； （4）掷一次骰子，向上一面是3点；
（5）13个人中，至少有两个人出生的月份相同；
（6）经过有信号灯的十字路口，遇见红灯； （7）在装有3个球的布袋里摸出4个球
（8）物体在重力的作用下自由下落。 （9）抛掷一千枚硬币，全部正面朝上。
五、当堂检测，检查效果
1、指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件：
(1) 拔苗助长(2) 明天，地球还会转动(3) 射击运动员射击一次，命中靶心；
(4)煮熟的鸭子，飞了(5)只要功夫深，铁杵磨成针(6)只要为了你天天摘星星我也可以 （7）姚明勾手投篮，命中（8）度量三角形的内角和，结果为360度。
2、 袋子中有2个红球,2个绿球,5个蓝球,它们只有颜色上的区别,现从中随意摸出一个球.根据以上内容：
你能设计出一个必然事件、一个不可能事件、一个随机事件吗？
布置作业：
课本74页 习题6.1 1、2、3 选作 75页 5
教学反思：
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