吉林省长春市双阳区七年级数学上册 第四章 图形的初步认识 4.2 立体图形的视图 4.2.2 由视图到立体图形教案 （新版）华东师大版-（新版）华东师大版初中七年级上册数学教案.doc

4.2.2由视图到立体图形
教
学
目
标
知 识 与 技 能
学生能够根据视图描述实际的立体图形
过 程 与 方 法
师生互动、合作交流、求知探索
情感态度价值观
培养学生的立体思维
教学重点
学生能够根据视图描述实际的立体图形
教学难点
学生能够根据视图描述实际的立体图形
教学内容与过程
教法学法设计
一、导入
现在我们来根据视图想象物体的形状.让我们先观察一些较为简单的、熟悉的物体的视图.
二、新授
例3如图4.2.13所示的是一些立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称.
主视图
左视图
(1)

俯视图

主视图
左视图

俯视图

图4.2.13

三、课堂练习
试一试 图4.2.16是一个物体的三视图，试想象该物体的形状.
主视图
左视图

俯视图

俯视图
左视图
左视图
主视图
四、课堂小结
教师引导学生对所学内容进行总结，对出现的问题及时予以纠正和强调，对相关的方法进行总结，加强学生对本节课知识的理解.

抽象思维及平面图形如何相互组合成立体图形，这一过程是一个充分思维的过程.学生完成此例有一定的困难，教师可适当让学生以小组为单位，准备一些长方体的实物，按照观察思考的图形进行摆放，逐步由具体过渡到抽象.

教师引导学生对所学内容进行总结，对出现的问题及时予以纠正和强调，对相关的方法进行总结，加强学生对本节课知识的理解.

教学反思